凝心聚力 改革创新 和谐发展——张家港市妙桥小学成长足迹

江苏省张家港市妙桥小学始建于1911年，已拥有近百年历史。今日的妙桥小学正以全新的面貌跨人一个新的发展时期。学校现有44个教学班，2000多名学生，120多名教职工。学校以“互动对话、主动发展”为办学理念，以“和谐、智慧、求真”为校训，一路欢歌前行。

基于主题意义探究的小学英语单元复习课教学

单元复习课的宗旨在于帮助学生梳理、巩固、拓展所学的知识,在此基础上构建知识网络,在查漏补缺的过程中提升学生的学习能力和思维品质,开阔学生的文化视野。本文结合实例阐述了基于主题意义探究的小学英语单元复习教学。围绕主题采取以下路径:解析教材文本,确定多元意义;提炼话题线索,构建整体情境;持续主题探究,深化主题意义。

问中求效 题启智慧——谈利用问题提高小学英语阅读教学的有效性

小学英语阅读教学是培养学生语言综合运用能力的重要途径。文章分析了利用问题提升小学英语阅读教学有效性的策略,并结合具体的教学案例,详细阐述这些策略在小学英语教学实践中的应用及效果。

小学语文阅读教学中组块教学的运用

组块教学是一种基于认知心理学理论的教学方法,旨在帮助学生更好地理解和应用知识。它将相关的信息组成有机的组块,便于学生理解和记忆。组块教学在阅读教学中的运用可以帮助学生更好地理解和处理文本信息,提高阅读能力;帮助学生建立知识联系和框架,促进深层次的学习。

让中华传统文化在低段小学英语课堂中“开花”

近年来,我国的基础教育课程改革不断深化,新课程标准对小学英语课程教学提出了新的要求和挑战。其中提到,教师应注重培养学生对中华优秀传统文化的认同感和热爱之情,这一要求对于小学英语课程的教学具有重要的指导意义。

新课标背景下小学语文阅读教学探究

新课标背景下,小学语文阅读教学变得更为重要,同时也面临新的挑战。针对新课标所提倡的阅读理念和方法,提出了小学语文阅读教学的策略,具体包括:巧借工具,创设故事情境;寓教于乐,趣谈语文阅读;分组合作,加强师生交流;精选文本,延伸课外阅读;家校互通,培养阅读习惯;灵活反馈,建立多元评价,旨在为教师提供宝贵的指导和启示,同时为学生的语文阅读能力的发展和提升提供有力支持。

小学高年级语文课堂教学中朗读能力培养的策略

小学五六年级是巩固学习习惯和能力的时期,高年级语文课程中,朗读是最常见的用来加深理解和记忆的途径,在小学语文课堂中培养朗读能力,可以有效提升学生的多学科学习效果。因此在小学高年级语文朗读的过程中,需要提供高效化、趣味化的课堂,让学生能够带上情感朗读,养成良好的朗读习惯。语文作为小学学科当中最基础的一门课程,关乎着学生基本文学素养的培养和学科学习能力的提升。教师以课本或者其他阅读内容为素材,组织学生朗声阅读的过程就叫做放读,在这个过程中学生代入感情,能对文字描述的内容有深刻的印象,这样的朗读教学便于教师引导学生深入理解和记忆语言文字。朗读对于提升小学生语文核心素养,加强他们的语感,强化听说读写的能力,提高阅读理解水平,促进学生个性发展等方面,都起着至关重要的作用。

网络时代背景下小学班级管理工作探析

当前正处于网络技术飞速发展的时代,教育改革工作持续推进。在社会背景的影响下,小学班级管理工作不断优化,将其与网络技术结合后,不仅可以实现管控方式、理念的持续创新,还可不断突破该方面存在的传统观念,提高工作完成质量。基于此,文章重点分析了网络时代背景下小学班级管理工作特点,同时细致阐述了班级管理结合网络技术的原因,以及管理创新思路。

小学环境教育手记

达尔文的进化论里有一个思想“适者生存”,适应什么?答案就是“环境”。众所周知,地理意义上的环境是不可再生的资源,人对环境的依赖日趋严重,正是因为人们意识到这一点,所以环境保护目前正成为公众的关注焦点。国家教委实施的《中国21世纪议程》已经指出:将教育重新定向,以适应可持续发展的要求,增强公众的环境意识,继续优化教育结构,加强环境教育——最终形成适应中国国情的环境意识和可持续发展的教育体系。可见环境教育是箭在弦上,紧迫至极的工程,分解到教学一线,始终是一项持续性的工作。

关于提高小学生数学计算能力的有益探索

众所周知，小学生的数学计算是必不可少的部分，计算能力也是小学生学习数学必须掌握的数学能力，它是学习数学和其他科目的基础。那么，该如何从小学生抓起，锻炼学生的计算能力，以提高他们的数学计算能力呢？

小学起始阶段学生英语单词拼读能力的培养

本文结合教学实践，从利用母语的正迁移，渗透拼读意识，在字母教学中进行发音教学，打下拼读基础，指导拼读方法，培养拼读能力等方面介绍了训练起始年段学生英语单词拼读和记忆的一些方法，旨在提高学生掌握单词的能力。

把耳朵叫醒——谈小学低年级学生英语倾听习惯的培养

倾听习惯的养成和倾听能力的高低直接影响着课堂效率和教学质量,更是关系到学生今后的英语学习。在平时教学中教师经常地提醒,督促和指导,训练学生的倾听意识,使良好的聆听习惯逐步内化成学生自身的素养。

个性化作业,延伸英语教学——如何有效地设计小学英语作业

本文从学生的作业问题出发，分析学生学习的现状，根据学生的年龄特点和实际情况，侧重于如何布置有设计性、多样化的作业，使学生能够在课后体会到学习英语的乐趣。

小学数学有效性教学方法摭谈

有效教学就是指教师充分地利用教学资源，结合创造性的教学方法来增加小学生数学学习的兴趣，调动他们主动学习，有效地提高数学学习效率．小学数学的有效性教学是小学教学目标所在，也是衡量一名教师的教学水平高低的主要标准。

小学英语单词教学心得

随着新教材改革的出现，小学生需要掌握的词汇量远远大于以往，单词量的激增，使学生原来存在的记忆单词难这个问题更加突出。单词既是一个重要的教学内容，又是学生学好英语的前提。本文旨在讨论如何为学生营造生动有趣的英语学习氛围，提高小学英语单词的教学效率。

朴素中追求深刻——浅议小学数学课堂中的教学语言

教学语言是教学中最基本、最常用的教学手段，是教师必备的基本功和修养。随着现代教育技术的发展，教学手段越来越多，但是都离不开教师的教学语言，只有把现代教学技术和教学语言合理协调运用，才能使现代教育技术发挥其应有的作用。

浅谈小学数学教学中多媒体的应用

信息技术在课程教学中的应用．标志着课程教学进入了一个崭新的信息化时代。信息技术的丰富资源．能为课程教学提供并展示各种所需的资料．包括文字、声音、图片、视频等。能创设、模拟各种与教学内容相适应的情境．给课程教学带来了生机和活力。笔者结合自己的数学教学．就多媒体应用方面简单谈谈自己的看法．

陶行知教育思想下的小学英语教学

著名教育家陶行知先生的教育思想深深影响着我国的教育教学改革，在小学英语教学中，以陶行知先生的生活教育思想和教学做合一等思想为指导和依据，结合小学英语教学实际，提出了几点教学方法。

小学数学游戏化学习的思考与实践

当前小学数学的教学中存在着一些问题,教育工作者们根据目前教育改革的要求,将游戏化的教学模式应用于小学数学的教学中,有效引发学生的学习兴趣,提高教学效率。