“双减”背景下小学低年级识字教学的有效性研究

识字是小学阶段的重要教学内容之一,也是学生发展语文能力的基础。传统的识字教学主要以教学生认字为主,强调记忆和重复练习,但这种教学方法往往难以激发学生的学习兴趣,也不利于培养他们的思维能力和创造力。“双减”政策的实施对小学教育教学方式提出了更高的要求。为了适应这一变化,小学语文教师需要设计适合低年级小学生的识字教学方法。指出教师可以通过寓教于乐的方式,帮助学生轻松识字,丰富教学方式,提高识字教学的有效性,引导学生在生活中识字,做识字的有心人,以及利用信息技术开展识字教学,构建高效的识字课堂。

“参数法”在初中数学竞赛中的应用

“参数法”是指在解题的过程中,根据问题特点,引入一些与问题所研究的数学对象产生联系的辅助变量,即参数,以此作为联系“已知量”与“未知量”的媒介,再通过分析和综合,从而解答问题.“参数法”是解题中一种行之有效的方法,是避免盲目或循环运算的强有力手段,应用“参数法”可使解题过程化繁为简、化难为易.下面举例解析“参数法”在解数学竞赛题中的应用.

初中数学学习中的合作学习模式应用策略探究

初中阶段是培养学生综合素质的关键阶段,而合作学习作为一种有效的教学模式,在这一背景下展现了其独特的价值.因此,文章深入研究初中数学学习中的合作学习模式的类型及特点,着重分析了该模式在初中数学课堂中的应用.文章从组织小组讨论,互助学习数学知识;开展项目学习,组织数学合作竞赛;对等合作,在数学课堂中进行角色分工;共同建模,鼓励学生进行互评自评等方面,强调了合作学习对初中数学教学的重要性.合作学习模式在初中数学教学中发挥着积极的作用,可以提高学生的数学理解能力,培养学生的合作精神和创造性思维,为提高学生的综合素质做出贡献.

地理核心素养视角下的“世界的气候”教学设计

一、引言2018年1月,教育部正式颁布了《普通高中地理课程标准(2017年版)》。新版地理课程标准将地理核心素养凝练为人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。2022年4月,《义务教育地理课程标准(2022年版)》颁布,将义务教育阶段地理课程要培养的核心素养也概括为人地协调观。

小学道德与法治课堂情境创设策略

道德与法治课程的目标是培养学生的道德素养和法治意识,使他们成为具有正确价值观和法律意识的公民。在小学道德与法治教学中创设课堂情境可以助力学生进一步理解道德与法治的原则,提高学生的学习动力,让学生在真实的情境中学习和应用道德与法治知识,从而更好地理解和接受这些概念,培养学生正确的价值观和法治意识。

注重学校内涵 走稳定发展之路

我们常阴沙学校，是具有一定层次的农村初中学校。在如何走内涵发展之路方面，我们进行了思考，并确定了我校内涵发展的主要目标：一、引入绿色教育“绿色”就是符合自然规律，就是“生态”。教育要回归自然，校园应该成为学校和师生可持续发展的生态系统。实施绿色教育，一是建设以绿化、精品、和谐为目标的校园环境系统。二是建立以决策、执行、

农村学校体育校本课程开发的现状与对策研究

学校体育校本课程开发是基础教育课程改革中重要的研究课题。在对校本课程开发相关概念分析的基础上运用文献资料法、调查法、实地考察法、个案分析法以及通过查询因特网对相关情况的资料进行收集、整理和分析，提出对策：切实转变观念，以“课程标准”为依据实施体育校本课程开发；考虑教育部门、校长、体育教师、学生等多方面因素的影响：因地制宜进行体育校本课程开发；加强体育教师体育校本课程开发理念更新，鼓励他们参与实践。

结合提问构建初中数学高效课堂

提问是引领学生思考,推动学生思维发展,并促使学生进行思维创新的有效途径。在初中数学教学中应用恰当的提问对学生进行训练,不仅可以激活学生的思维,还能激发学生对数学的学习兴趣,降低数学的学习难度。文章主要从巧妙提问、趣味提问、科学提问三个方面,对通过提问构建初中数学高效课堂的策略进行了探讨。

在读图教学中融入地理学思想

地理学思想是观察和认识地理事物的基本观点,是分析和解决地理问题的思维习惯。人地关系思想、区域认知思想、尺度思想、空间思想等在地理学发展中具有重要作用和价值。在培养学生的地理核心素养时,教师可以图片作为切入点,在教授各种题目图示中融入地理学思想,培育学生的人地观,让学生在解题和读图中学会运用地理思维,加强学生对地理学思想的理解,培养全面发展的人才。

“自主探究性学习”教学模式初探

《初中数学课程标准（2011版）》把数学课程目标确定为：在学生学习的过程中,学会探究问题、解决问题的方法,产生积极的情感与正确的价值观,掌握数学知识与技能,形成探究创新的能力与意识,以学科优势促使每一个学生的健康发展.本文举例说明＂自主探究性学习＂教学模式在初中数学教学中的应用.

新课标下初中德育教学过程中的适应性分析

我国实行的是素质教育,德育教育是素质教育的一个非常重要的组成部分。然而在过去的旧课标下,德育教育不能得到更加充分的体现,就是在今天的素质教育下,我们的是素质教育还是不能紧跟时代的脚步。

成才视角下问题学生探析

凡是成功的教师,无不以爱之光照亮学生的心灵,他们凭借着崇高的人格形象,为问题学生树立了榜样,同时也使他们的教学具有了特殊的感染力量,进而潜移默化地影响着问题学生的人格。

浅议网络环境下的信息技术学科的教学

以计算机网络为核心的现代教育技术在教学过程中的应用,其主要目的是提高学生自主性、研究性学习的能力。创新能力是指用独创新颖的方法解决问题的能力,它是素质教育的主要内容。网络教学使用效果好,应尽量多用,但也要坚持适度、实用、经济、科学、高效的原则。

播动画片

四（1）班有学生37人，其中会游泳的有25人，会骑车的人33人，问既会游泳又会骑车的有多少人？

信息化环境下合作备课模式的探索与尝试

新课程的实施为教师的“教学创新”提供了广阔舞台，备课作为教学中的一个重要环节，无论是教学内容还是学习方式，都呈现出更大的自主性和开放性，很多因素事先无法预料，“动态生成”是新课程教学的显著特征。这种新型的课堂模式使教师感到用老一套办法难以驾驭课堂，于是教师发自内心地呼唤“合作备课”，而信息技术的发展为“合作备课”提供了前所未有的技术条件。

重视例题教学 提高教学能力

例题教学是数学课堂教学的一个重要环节,是数学教师都会采用的一种教学方式,在数学课堂教学中占有重要地位.例题教学不仅可以让学生在掌握旧知识的基础上构建新的认知结构,让学生加深对基本知识的领会和理解,而且可以提高和培养学生的数学分析能力和应用能力,更好地掌握解题技能,促进数学素养的提高.

三年级柜台

一、知识乐园我会填 1．在算式中有乘除法和加减法，应先算（ ），再算（ ）。如果算式中有括号应先算（ ）。

课件制作好帮手Easy Audio Editor——一款适合教师使用的音频编辑软件

如今打开任何一个网站，你都能看到许多音频处理软件，并且每款都自诩功能强大，似乎都是最完美的。到底哪种才适合教9币使用呢？我认为Easy Audio Editor这款音频处理软件比较适合教育工作者使用。在华军软件园等中文网站上是这样介绍它的：“Easy Audio Editor是一个方便好用的可视化多功能的声音文件编辑工具。允许你对声音数据做多种操作，如可视化编辑、创建、录制和播放声音文件，应用多种音效、过滤、格式转换和编辑声音文件信息等。支持所有主流的音频和视频格式”。

我国国家最高科技奖得主

国家最高科学技术奖自2000年设立以来,已有25位获奖人登上了科技界的最高领奖台。下面是国家最高科学技术奖获奖者获奖时的年龄情况。（1）按年龄段填写下表。

呀!学费上调了

复式条形统计图能同时反映两种信息,根据图中的数据,可以对两种信息进行比较,进行简单的数据分析,作出合理的推断,最后解决问题。