中班区域活动中低结构材料支持幼儿学习的策略

低结构材料因其自然、开放、功能多样等优势,在幼儿园中班区域活动中得到了广泛应用。教师利用低结构材料支持幼儿学习的策略包括:预设材料,充分发挥材料的教育价值;学会观察,及时捕获幼儿的探究意图;静观其变,提供幼儿自由发展的空间;主动出击,持续引发幼儿的探究动机;更换材料,激发新的探究行为的产生。

回归幼儿生活,探寻幼儿园课程的生长点

当前幼儿园课程研究中强调要回归自然、回归传统、回归生活和回归儿童。这就告诉幼儿教师,幼儿园课程所关注的不仅仅是单方面的传授知识,更应关注幼儿知识、经验、技能的获得与发展,同时教师也要思考如何为幼儿创造发展的机会或者更敏锐地捕捉课程生成的契机。正如陶行知先生所说:“脱离了生活的教育是死的教育。”幼儿园的课程与生活存在着密切的联系,幼儿园的教育目标需要通过幼儿园课程来实现。