基于“大概念”的小学科学单元教学策略——以《健康生活》单元为例

“大概念”在小学科学教学中有着重要的应用价值。为推进新课改的实施,提升学生的科学素养,小学科学教师需要在教学实践中积极践行大概念的教学理念。文章以教科版五年级上册《健康生活》单元为例,在分析“大概念”的内涵和特征的基础上,结合学生认知规律和科学课教学实际,从把握单元主题、搭建单元框架、设计单元问题三个方面阐述基于“大概念”的小学科学单元教学策略,旨在为一线教师在开展新课改下的小学科学单元教学时提供一些参考,引导教师进行有效的单元教学设计,从而切实落实立德树人根本任务。