-
题名一个都不能少——加强随班就读的实践与思考
- 1
-
-
作者
陈卫东
-
机构
江苏张家港市泗港实验小学
-
出处
《现代特殊教育》
2001年第9期17-18,共2页
-
文摘
一、树立正确的育人观念.营造关爱特殊学生的氛围
面向全体,尊重差异,因材施教是素质教育的一大要义.但是在对待特殊教育问题上,许多老师嘴上说得好,行动却做不到,在认识上存在着种种偏差,甚至是错误的观点.有的认为特殊教育是小学教育中的"小儿科",无须小题大作,几十个正常学生都教育不了,哪有空闲去管好教好特殊学生.
-
关键词
特殊教育
教学技术
育人观念
学习兴趣
随班就读
残疾儿童
小学
规范管理
因材施教
-
分类号
G760
[文化科学—特殊教育学]
-
-
题名村小现代化建设应解决“三对矛盾”
- 2
-
-
作者
赵建华
-
机构
张家港市泗港实验小学
-
出处
《江苏教育》
2005年第11A期28-29,共2页
-
文摘
目前,各地政府都在加大对村小的资金投入,改善办学条件,这无疑是有战略眼光的。但设施装备只有真正用好了,才能发挥其教育功能,因此,我们必须高度重视村小教师队伍建设。
-
关键词
现代化建设
村小
矛盾
教师队伍建设
资金投入
办学条件
设施装备
教育功能
-
分类号
G629.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名怎能一推了之?
- 3
-
-
作者
熊志洪
-
机构
江苏省张家港市泗港实验小学
-
出处
《现代特殊教育》
2005年第7期35-35,共1页
-
文摘
我曾到某小学高年级的一个班级听课.这个班级的最后一排有张课桌,课桌边单独坐着一位男生,这个学生粗看衣服整洁,眉清目秀,但是上课了竟然有书不拿出来,有作业本不用,却旁若无人玩着纸飞机.
-
关键词
小学高年级
上课
作业本
纸飞机
听课
班级
课桌
老师
同学
-
分类号
I267
[文学—中国文学]
-
-
题名岂能“一推了之”?
- 4
-
-
作者
熊志洪
-
机构
江苏省张家港市泗港实验小学
-
出处
《现代特殊教育》
2007年第1期32-33,共2页
-
文摘
我曾到某小学的一个班级听课。这个班级的最后一排有张课桌,课桌边单独坐着一位男生,这个学生粗看衣服整洁,眉清目秀,但是上课了竟然有书不拿出来,有作业本不用,却旁若无人地玩着纸飞机。我就坐在他身边听课,忍不住提醒这位学生说:“上课了,快做好准备。”前面的同学马上转过头来对我说:“老师,他不算的。”我忙问“什么不算?”同学答:“我们老师都不去管的,只要他不影响上课。
-
关键词
上课
作业本
纸飞机
听课
班级
课桌
学生
老师
-
分类号
G760
[文化科学—特殊教育学]
-
-
题名村小内涵建设要“五动”并举
- 5
-
-
作者
赵建华
-
机构
张家港市泗港实验小学
-
出处
《江苏教育》
2006年第07A期36-36,共1页
-
文摘
村小是义务教育阶段面广量大的“弱势群体”。因此,要真正实现义务教育的均衡化发展,就必须丰富村小内涵,提高村小的办学水平。怎样利用中心校加强村小内涵建设呢?笔者认为应做到“五动”并举。
-
关键词
内涵建设
义务教育阶段
教育均衡化发展
弱势群体
办学水平
农村小学
-
分类号
G629.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名开展综合实践活动的指导理念
- 6
-
-
作者
唐莉
-
机构
江苏张家港市泗港实验小学
-
出处
《教学与管理(小学版)》
2003年第6期30-31,共2页
-
-
关键词
综合实践活动
指导理念
选题
学习方式
课程资源
小学
-
分类号
G622
[文化科学—教育学]
-
-
题名《登山》教学设计
- 7
-
-
作者
赵建华
-
机构
江苏张家港市泗港实验小学
-
出处
《教学与管理(小学版)》
2003年第4期64-65,共2页
-
-
关键词
《登山》
教学设计
小学
语文教学
学习兴趣
自我教育
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名“学困生”的转化是系统工程
- 8
-
-
作者
熊志宏
-
机构
江苏省张家港市泗港实验小学
-
出处
《现代特殊教育》
2003年第5期17-19,共3页
-
文摘
'学困生'是学校教育教学活动中的客观存在。小学阶段一般把考核检测不合格的学生暂时视作'学困生'。'学困生'的成因一般涉及以下几方面:学生个体身心发展状况;学校管理制度;教师教学方法;学生家庭配合,等等。因此,'学困生'的转化是系统工程,需要诸多方面的齐抓共管,各种因素的协调配合。我校经过多年实践探索,取得了初步成效。
-
关键词
学困生转化
成因
学校管理
教学方法
学习习惯
家访
-
分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
-
-
题名创造适合学生的评价
- 9
-
-
作者
赵建华
-
机构
江苏张家港市泗港实验小学
-
出处
《教学与管理(小学版)》
2002年第9期18-18,共1页
-
-
关键词
学生评价
加油站
推进器
教师
个性
-
分类号
G455
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名集体备课应求实
- 10
-
-
作者
赵建华
-
机构
江苏省张家港市泗港实验小学
-
出处
《小学校长》
2006年第3期13-13,共1页
-
文摘
实践证明,集体备课作为一种教研活动方式,有助于教师正确、全面、深刻地把握教材,形成过程合理、方法得当的教学预案,养成合作、研讨、反思等良好习惯,促进自身的专业成长与发展。但集体备课要真正取得实效,则应因校而异,因备课组而异,因教材而异,具体做到“四实”。
-
关键词
集体备课
求实
教研活动
良好习惯
专业成长
备课组
教材
教师
教学
-
分类号
G424.2
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名感悟“生成”的生成
- 11
-
-
作者
赵建华
-
机构
张家港市泗港实验小学
-
出处
《江苏教育研究》
2005年第5期32-33,共2页
-
文摘
新的课程理念认为:课堂教学不是简单的知识学习的过程,它是师生共同成长的生命历程,它五彩斑斓,生机勃勃,活力无限。我们应当从关注生命的高度,用变化的、动态的、生成的而非静止的、僵化的观点来看待课堂教学。因此,实施新课程以来,“生成”成了一个使用频率颇高且“价值不菲”的词语。可以这样说,“生成”,
-
关键词
“生成”
感悟
课堂教学
知识学习
课程理念
生命历程
关注生命
新课程
师生
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
G623.23
[文化科学—教育学]
-
-
题名《说说广告》(苏教版)口语交际教学设计
- 12
-
-
作者
唐黎
-
机构
江苏省张家港市泗港实验小学
-
出处
《小学语文》
2009年第1期97-98,共2页
-
文摘
【教学内容】
苏教版小学语文实验教科书三年级下册练习五“口语交际”。
【设计理念】
1.将口语交际和生活实际紧密结合。引导学生说说生活中喜欢或不喜欢的广告,进行有个性的评论;指导学生以自己喜爱的水果和商品作为设计广告的题材,进行有创意的表达。
-
关键词
“口语交际”
教学设计
苏教版
广告
语文实验教科书
生活实际
引导学生
三年级下册
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
G424
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名从“学”审视“教”
- 13
-
-
作者
熊志宏
-
机构
江苏省张家港市泗港实验小学
-
出处
《福建教育》
2002年第03A期35-36,37,共3页
-
-
关键词
课堂教学
学生主体地位
小学
数学教学
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名不要忘了“接受”——“圆的面积”教学片断
- 14
-
-
作者
黄松玉
-
机构
江苏省张家港市泗港实验小学
-
出处
《小学数学教师》
2005年第1期63-66,共4页
-
文摘
数学新课程改革的显著特征是学生学习方式的转变。学生的学习方式一般可分为接受学习与发现学习两种。由于传统学习方式过分突出和强调接受与掌握,冷落和忽视发现与探究,从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理,使学生学习书本知识变成仅仅是直接接受书本知识,学生学习成了纯粹被动地接受、记忆的过程。这种学习不仅不能促进学生发展,反而成为学生发展的阻力。
-
关键词
学生学习
学生发展
“圆的面积”
传统学习
发现学习
接受学习
书本知识
一般
阻力
教学片断
-
分类号
G623
[文化科学—教育学]
G633
[文化科学—教育学]
-
-
题名改变课堂教学中的“亦步亦趋”
- 15
-
-
作者
熊志宏
-
机构
江苏张家港市泗港实验小学
-
出处
《小学青年教师》
2003年第3期34-35,共2页
-
文摘
最近笔者有幸参加了张家港市小学青年教师数学评优课活动,感触颇多.反思我们的课堂教学,可以发现"亦步亦趋"现象甚多,意思是说:老师走学生也走,老师跑学生也跑.学生对每件事都没有自己的主张,顺从别人,跟着人家走.这种现象影响了对学生学习自觉性、发展性、创造性的培养,必须尽快改变.
-
关键词
创新意识
学习方式
数学教学
小学
研究性学习
问题情境
-
分类号
G623.503
[文化科学—教育学]
-
-
题名学校中层干部管理艺术“三字经”
- 16
-
-
作者
陈卫东
-
机构
张家港市泗港实验小学
-
出处
《学校管理》
2001年第5期25-25,共1页
-
文摘
学校教导处、教科室、总务处等部门的负责同志都是学校的中层干部,是学校的中流砥柱,他们工作的好坏会直接影响整个学校工作的质量水平的高低。因此,管理中要讲究工作策略和艺术,笔者从实践的体悟中概括了三句"三字经"。
-
关键词
学校
中层干部管理
管理策略
学校管理
行政管理
-
分类号
G47
[文化科学—教育技术学]
-