强化德育,疏导心理——关于现阶段港口学校学生思想情况的调查分析

一、调查目的在学校中，特殊学生（包括单亲、离异、心智、行为等）和学习困难生总占一定的比例，这些学生在平时的行为习惯、待人处世、学习方式等方面或多或少地表现出与其他一般同学的格格不入：他们似乎是孤单的一群，游离于集体之外，我行我素，寻找着他们的乐趣。因此对这一部分学生的教育和引导也成了学校教育工作的一个重要方面，如何把握这些特殊生和其他学生的心理状态，及时矫正他们的思想状况？本次调查从学生的思想角度入手，对全体同学进行调查分析，及时了解他们现阶段的思想状况，对他们的教育引导起到一定的借鉴作用。

初中学校“课程思政”立体化育人实践策略

文章旨在探讨初中学校“课程思政”立体化育人实践策略。研究发现,“课程思政”立体化育人是通过课程教学实践来培养学生的思想道德品质和政治素养,并促进其全面发展。其任务包括塑造学生的正确价值观、培养其公民意识和社会责任感等。现阶段,立体化育人的主体定位模糊,导致育人效果不明显;立体化育人形式相对僵化,缺乏灵活性和创新性;立体化育人内容存在泛化现象,缺乏针对性和深度。基于此,文章提出了“课程思政”立体化育人的实践策略,以期提升初中学校“课程思政”立体化育人的效果,促进学生全面发展,培养其良好的社会适应能力。

优秀传统文化教育与初中语文课堂教学的融合路径

文化与一个民族、一个国家的过去、现在、未来息息相关,民族精神脱胎于民族文化,又反哺于民族文化,二者构成了国家的血肉与灵魂。互联网时代背景下,碎片化信息的肆虐、口水文化的盛行,使得人们逐步忽视了优秀的传统文化。使优秀传统文化与时代精神充分链接,加深学生对优秀传统文化的了解,从中汲取力量是新时期学校教育的教学目标之一。本文将从优秀传统文化与初中语文课堂教学的融合现状、目标、意义入手,在全面分析的基础上提出二者融合的几点有效路径。

初中英语语法教学现状及优化策略

语法是学习外语、组织语言的基础,学习好语法可以夯实学生的基础知识。英语语法在教学中占据着重要地位,当然也是当下英语教学的难点,因为语法的正确运用,既影响着学生的书面表达,也影响着学生的口语表达。因此,在语法的传授过程中,要善于将知识点由浅入深地传授给学生,通过例句和应用场景循序渐进地呈现给学生,进而让学生能够灵活运用。只有这样,学生才会更加深刻地理解语法知识,从而更加准确合理地运用语法。本文首先分析了笔者在英语语法教学中存在的问题,进而有针对性地提出了几点解决方案,旨在为广大的英语教师提供行之有效的意见和建议。

从问题驱动角度分析初中数学教学策略

数学学科在学科体系中占据着十分重要的地位，它知识缜密、循序渐进，逻辑性强。体现出学生通过接受知识、理解知识、掌握知识来分析问题、解决问题的能力的过程，最终达到培养学生创新能力的目的．问题是一切思维的支点，也是点燃学生创新火花的焦点．在推进新课改进程中，教师发现问题驱动教学法是目前有效教学模式之一．

发展四种能力,提升复习质量——基于能力培养的初三数学总复习思考

初三数学总复习不仅是对初中整个阶段课程所要求的知识内容的回顾与再现,更重要的是对学生知识梳理、严密审题、数学思维以及归纳探究能力的训练与培养.本文结合具体的例题对学生各方面能力培养与训练进行了研究.

小学数学教学中“错误资源”的有效利用

数学是小学教学中的一门重要课程,因其具有较强的抽象性和逻辑性,学生在学习该科目时具有一定难度,容易产生错误,这些错误称为'错误资源'。教学过程中教师若能利用'错误资源'来引导学生,不仅可以让学生辨析错误,更能培养学生的发散思维和创新能力。

“善”用初中英语默写,提高英语应用能力——以江苏初中牛津英语教材为例

默写如今被英语老师广泛采用,英语默写是教学过程中不可缺少的环节。本文分析了初中英语默写的现状,即默写和英语的应用存在脱节现象。根据该现状提出了一些对策,同时也对于默写给出了适当的建议,旨在提高学生的英语语言应用能力。

语音教学在小学英语中的运用研究

近年来,全球经济一体化深入发展,英语教学愈加重要,英语已成为各个阶段教育工作的重要课程。小学英语教学中,语音教学占据一定比重,是与学生英语听、说、读、写能力培养息息相关的基础性教学。因此,教师要采取有效教学方式,充分利用语音教学策略来推进学生英语学习。为了提升小学英语语音教学质量,本文从实际出发探讨语音教学在小学英语中的运用方法,以供参考。

让数学之“根”深“植”于活动经验之中

数学基本活动经验是学生数学素养发展的基石。将数学之“根”深“植”于活动经验之中,需要唤醒学生的经验自觉,激发学生的经验建构,调适学生的经验迁移,拓展学生的经验延伸。在这个过程中,促成学生数学基本活动经验发展、提升为数学思维经验。

培兴趣抓习惯让写字教学更有效

新的《语文课程标准》对义务教育各阶段写字教学提出了明确的要求,＂新课标＂的实验教材也把写字教学作为语文教学的一个重要内容。但是,纵观现今的学生习字,大多流于形式,学生的字也是每况愈下。因此,作为一名语文教师,应该让学生练就一手好字,并将它作为自己的工作目标。

画龙点睛,让信息技术成为语文教学新“亮点”——谈谈语文课堂教学中信息技术的合理运用

处在信息爆发的新时代下,学校配备完善的教育媒体设施,信息技术与传统的语文教学结合的越来越紧密,利用信息技术手段,善用信息技术技巧,提高语文课堂教学效率。突出语文教学的主体,回归语文教育的本源,充分利用信息技术的辅助作用,将会使语文教学进入一个全新的世界,教学的效率也会事半功倍。

论初中数学活动课的策略与思考

在初中数学教学中,数学活动课作为教学的难点,可以拓展学生的视野,提高学生的认知水平和思维能力,培养学生的创新能力和实践能力.文章分析了数学活动课的内容、意义与价值、教学方式等,期望提升数学教学质量.

“问”出效能,彰显数学课堂的精彩

新课改以来,教师更加注重自己在教学课堂中所使用的教学方法,不再像传统教学那样直接灌输知识,不再崇尚＂以教师为中心＂的教育观,而是更加地注重＂以人为本＂的学生观,在数学课堂教学中不断创新自己的教学方法,促进学生全方面发展。

浅谈小学英语生态课堂的构建

现代教育是“以人为本”的教育,教育应循着人的素质出发,充分发掘和调动人作为生命个体应有的人性、灵性,不断开发人的大脑和智力潜能,生态课堂的理念应运而生。在英语越来越重要的今天,小学英语生态课堂的构建也被广泛的研究。本文就构建小学英语生态课堂的必要性,如何构建小学英语生态课堂,构建小学英语生态课堂的重难点等进行了一些阐述,以及对小学英语未来生态课堂的发展进行了展望。

小组共同体合作学习模式引导的初中物理教学研究

本文立足初中物理教学实践,首先探讨了小组共同体合作学习模式的概念,其次分析了在初中物理学科教学中运用小组共同体合作学习模式的可行性与价值,旨在丰富初中物理教学形式的同时,推动学生物理素养及能力的更好进步与发展。

小软件作用大——几何画板在初中数学教学中的运用探索

初中数学课程标准指出：“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”随着教学技术的不断进步，多媒体软件技术日益广泛地运用，为数学教学手段的更新创造了条件，为数学实验方法的更新带来可能。

摭谈有效课堂教学拓展在阅读教学中的应用

随着《语文课程标准》的贯彻执行，课堂教学拓展已成为课堂教学的重要组成部分，课堂教学拓展大大增强了课堂教学的力度、深度、宽度、高度和厚度，能延伸学生思维的触角，留给学生充足的思维时间和思维空间，是培养学生创新精神和实践能力的突破ISI，是提高学生综合素质，促进学生更加全面地发展的切入口。下面就结合我的教学实践，谈谈教学拓展在阅读教学中的应用。

例谈节选类课文的教学

选编入小学语文教材中的节选类课文,与其他课文一样,融入了作者情感、编者意图和课标精神。在节选类课文的教学中,教师应在遵循教学内容共性、特殊性的基础上,适时开展整体性阅读、深层次阅读、比照式阅读,以提升学生的阅读学习效果。

德育先行辟蹊径 自主发展求创新

推进中小学自主德育工作,需要从明晰自主德育的工作路径、丰实自主德育的内涵底蕴、凸显自主德育的人本价值、拓展自主德育的研究工作平台、强化德育课程意识等多个维度入手,用我们坚定的信仰与卓越的工作态度开拓创新。