文字酿造芬芳,阅读放飞梦想——以张家港市暨阳湖实验学校书香校园文化建设为例

读写是鸟儿的一对翅膀,读是前提,写是关键。文字是载体,阅读是方式,情感是纽带。张家港暨阳湖实验学校以文字和阅读打造校园文化,创建书香校园,让学生在书香文化氛围中感受教育、陶冶身心。本文以张家港暨阳湖实验学校书香校园文化建设为例,探讨该校在书香校园文化建设中的有效措施。

初中“学校—家庭—社区”三位一体德育模式构建

在初中阶段,学生的身心发展进入一个关键时期,这是形成良好品德和习惯的重要阶段。因此,“学校—家庭—社区”三位一体的德育模式可以共同为学生的健康成长创造有利环境。学校作为主导,可以通过课程设计和活动组织,传授正确认知,引导学生形成正确的价值观。家庭作为最直接的影响者,家长应积极配合学校,提供一个温馨、和谐的家庭环境,促进学生全面发展。社区作为教育的延伸,可通过丰富多样的社会实践活动,帮助学生将理论知识与社会实践相结合,增强其社会责任感。

鉴真东渡与张家港精神——初中综合实践活动方案设计

世纪之交,我国新一轮基础教育课程改革明确将"综合实践活动"纳入新的课程体系。所谓"综合实践活动"课程是指"以学生的兴趣和直接经验为基础。

“水”润无声 优化有法——谈学校师资队伍建设

人才立校、人才强校，是所有教育人的共识，学校师资队伍建设在学校发展中处于重中之重的位置。我们暨阳湖实验学校积极主动谋划教师梯队建设，努力将学校打造成为教师成长的乐园，为学校可持续发展注人永恒的生命力。

浅析学校如何开展大课间体育活动

大课间体育活动是一种新型的学校体育组织形式,它不仅能有效地缓解学生的学习压力,还能提高学生的体质和健康水平,促进学生全面和谐的发展。因此,大力推进大课间体育活动,是当前学校体育工作中的重要任务。

基于教学评一致性的初中语文教学改革——以2024年江苏省中考语文试题为例

新课标提出语文学科的核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个维度。以2024年江苏省语文中考试题为例,探讨在教学实践中注重“教学内容与评价标准的一致性,教学方法与学生需求的一致性,教学评价与学生发展的一致性,教学过程与教学目标的一致性,教学反馈与学生成长的一致性”等方法,以期实现“教学评一致性”的教学改革,且在差异化、情境化、结构化的教学中提升学生的语文素养。

中考化学物质推断题赏析

物质推断题是中考化学必考的一类题型,涉及多变的题型,考查的知识面比较广,综合性也相对较强。除了要牢固掌握化学学科知识点外,同样要具备逻辑思维能力,即结合推断题的题干信息,经过认真审题和合理推理后做出最后正确的判断来得到最终的正确答案。

我给弟弟当老师

我的弟弟对任何事情都充满好奇。他不识字,却喜欢翻看各种书。今天我决定给弟弟当一回小老师,教他识字。我给弟弟讲了上课的纪律,一开始他安安静静地坐着,小手放在双腿上,有模有样。可没一会儿他就坐不住了:一会儿要喝水,一会儿要上厕所,一会儿要玩玩具,一会儿又饿了……我耐心地告诉他:“这些事情下了课才能做,上课时要认真听老师讲课。”

新课标背景下“希沃易+”与小学数学课堂的融合策略

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,教师应合理利用现代信息技术,提供丰富的学习资源,设计生动的教学活动,促进数学教学方式方法的变革.然而,在当前教学实践中,虽然信息化教学已有所应用,但普遍存在浅层次、简单化的现象.基于此,文章以希沃学习系统“希沃易+”为例,简要分析了其常用功能及其课堂应用效果;同时,重点探讨了其在小学数学课堂的应用策略,从课前自主预习、交互式课中教学、课后练习布置以及课堂评价等环节,提出了具体的融合应用策略,旨在推动信息技术在教学中的创新运用,实现数学教学的现代化升级,以期优化教学效果,培养符合时代需求的小学生数学素养及信息素养.

“STEM”视角下的初中数学教学

“STEM”是当下热门的教学理念,其在初中数学教学中,可以通过数学与科学、技术、工程的融合,来拓展学生的数学学习空间.可以让学生的数学知识构建过程变得更立体、更生动,学生对数学知识、方法与思想的掌握也将更全面.同时,将数学与科学、技术、工程联系起来,还可以让数学与生活以及其他学科的联系更为紧密,而这正是数学学科核心素养培养的关键.

谈小学科学课教学中创造性思维培养

小学科学课对小学生创造性思维的培养和创新能力的提升具有重要的影响，能够激发小学生对新鲜事物的认识和对科学的正确理解。本篇文章主要对小学科学课教学中，创造性思维培养的意义和措施进行分析，以及能够最大限度地发挥小学科学课教学的价值和作用，发挥小学生的想像空间，学会更好的学习和创造。

初中语文翻转课堂之初探

随着计算机网络技术的推广和普及,多媒体教学方式正逐渐的融入到传统教学的内容当中,并且发挥了重要的作用。本文从信息时代计算机网络技术的角度阐述了翻转课堂在初中语文教学中的作用,通过分析翻转课堂在实际教学中的应用,深入研究翻转课堂这一教学理念对初中语文教学质量的提高产生的积极作用。

基于核心素养的初中化学有效课堂教学探索

自新课程标准出台以来，教育界兴起了一股改革的浪潮，各学科都在探索新的教学方法，提高教学质量和水平，培养学生的能力和素养，这是新时期的社会需要，也是教育的必然发展方向。化学在初中课程中有重要的地位，本文将探索如何在初中化学课堂教学中有效地培养学生的学科核心素养。

点亮课堂的引航灯——小学美术教学中激发学生参与的导入策略

在小学美术教学中,怎样的法子才能让学生被美术深深吸引,我想一堂课的导入是非常关键的。

基于音乐核心素养的初中音乐教学

音乐核心素养的关键是音乐情感的体验和表达,同时要有一定的音乐欣赏能力、创造能力和交流合作能力,这些都要求学生有较高的音乐综合素质。当前初中音乐教学中的一些现象影响了中学生音乐素养的提高,针对这些问题研究有效的解决方案,就能提高学生音乐核心素养培养的效率,使初中学生的音乐水平攀上新高。

刍议提升初中音乐课堂效率的“三个凸显”

初中音乐学习是学生素质教育的重要内容之一,要在现有条件下发挥音乐的育人功能,就必须提升音乐课堂效率。本文由此出发,从凸显趣味性、互动性、自主性三方面入手,就提升初中音乐课堂教学质量进行策略分析。

初中语文作文教学策略研究

语文是初中阶段教学重点内容,而作文考查学生对语文知识的综合应用能力及语言组织、表达能力,是语文教学的重点.良好的作文教学不仅有利于提高学生成绩,更有利于培养学生语言表达、逻辑分析等多项能力,且有利于学生各项观念的形成,对学生学习发展具有十分重要的作用.本文结合现阶段初中语文教学实际情况,探讨如何开展语文作文教学.

自然生成,初中数学课堂的生命力

“自然生成”是在初中数学课堂中,师生进行互动式引导和学习,并不断创造新情境、产生新数学问题的过程.对学生而言,“自然生成”的课堂能够促进学生数学能力全方位发展,能让学生有效掌握更多数学方法,能培养学生多方向的数学思维;对教师而言,“自然生成”的课堂能够帮助教师有效完成既定的教学目标,营造出更加富有生机和活力的初中数学课堂,使课堂教学更加高效.

让学生的思维自由行走

三年级(上册)教材有一道习题,要求学生用不同的方法计算下面各图形的周长。初次教学,我分三步进行。第一步:在方格纸上先呈现正方形,让学生说说它的边长是多少,随后很快得出正方形的周长是16厘米。第二步:出示长方形,学生数出长方形的周长是14厘米。第三步:电脑显示,从正方形中复制出一个同样的正方形下移。

谈学生阅读迁移能力的培养

初中阶段的语文阅读相对于小学阅读在内涵方面有了一个质的飞跃,在理解、分层次、写作语言、中心思想等各个方面都有一个很大的提升,因此在初中语文教学过程中要培养学生的迁移能力,提高学生的阅读能力。