关注幼儿身体健康,提高幼儿园健康教育质量

幼儿园健康教育应以幼儿的身体健康为本,教师可以通过革新晨间体育运动的组织形式、适当开展特色体育活动、充分利用游戏等途径激发幼儿参加体育锻炼的兴趣。幼儿园应加强健康教育,并在环境与一日生活中渗透健康教育,促进幼儿健康意识与行为的发展。

浅谈幼儿园种植园地的创设与利用

在幼儿园中创设一个健康生态的种植园地，既能帮助幼儿亲近自然，关注周围世界；又能让幼儿在实践中探究，在体验中学习，在劳动中收获。教师应根据本园实际合理规划种植园地空间，吸引幼儿主动探索；精心安排种植活动，让每个幼儿都能参与其中并获得发展；充分利用种植园地资源，不断丰富幼儿园教育教学内容。

浅谈幼儿园新教师入职适应的有效策略

新教师职业生涯最初几年的入职阶段是教师专业发展的关键适应期。张家港市白鹿幼儿园是一所城郊结合幼儿园，每年均有新教师加入到幼儿园教师队伍，在感受新鲜血液带来园所活力的同时，园部也发现了新教师入职的最初几年较为关键，良好的职业适应不仅是幼儿园教师健康成长的标志之一，也是个体专业发展的重要基础。该园通过实践研究，探寻幼儿园新教师入职适应的有效策略与方法，促进教师专业和谐稳定发展。

浅析微信小程序在幼儿园大班课堂教学中的运用

随着微信的普及,微信小程序逐渐走进人们的视野,人们发现除了生活、娱乐的功能,小程序还具有教育的功能。将小程序运用到课堂教学中,寓教于乐,能够起到事半功倍的效果。本文从微信小程序的自身特点、运用到教学中的优势以及在教学中的运用实例来阐述小程序的教学实用性,希望为教学提供一种新的思路,有效提升教学效率。

阳光足球启蒙课程实施思考——课程游戏化背景下幼儿园足球活动的实践研究

足球游戏活动主要是练习足球技能,在实践活动中增强幼儿的协调性、距离感、灵效性、敏捷性,使其集中注意力,将全部精力投入到足球练习中。本文分析了阳光足球启蒙课程的内涵,并且提出在课程游戏化背景下幼儿园足球活动的实践策略,以期为教师优化教学方式,增强阳光足球启蒙课程的科学性与有效性提供参考性建议。

向着“健康”教育继续奋力前行——浅谈幼儿园园本培训与研究

为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》,以'课程游戏化'精神为指针,'深入课程改革,扎根教研活动,优化一日活动'为工作重点,以提高教师教科研水平为目的,加强园本培训与研究,深化'健康'特色教育教学为核心,不断更新教育观念,转变教育行为,提升教师专业素质,促进教师专业化成长。

小圈圈 大成长——关于幼儿园教学中呼啦圈的学习探索

幼儿教育是基础教育的重要组成部分,发挥着重要的教育职能,对幼儿的身心健康发展产生着深远影响。幼儿体育教育是幼儿教育的重要内容之一,能有效促进幼儿的健康成长。但传统幼儿体育教学模式难以调动幼儿的学习兴趣,很多时候难以获得预期的体育教学效益。呼啦圈的应用丰富了幼儿体育教育内容,转变了教学局面,能有效调动幼儿的积极性。本文将针对幼儿园教学中呼啦圈的学习展开研究和分析。

有效创设幼儿园室内运动区域的实践与思考

开展幼儿园室内体育运动,既能避免户外雾霾、阴雨天对幼儿运动的影响,又能保证幼儿每天的运动时间。教师应根据幼儿园实际情况合理规划室内体育运动空间,充分利用室内运动资源,与幼儿共同创设室内运动区域,让幼儿在运动中探究、在探究中体验、在体验中成长。

论幼儿园活动空间的四维设计——以幼儿天气预报板块为例

幼儿教育是人类教育的起点,对人的一生有着至关重要的影响作用,幼儿教育的实现离不开完备的空间载体。本文结合幼儿园活动对幼儿的身心影响,以幼儿天气预报板块为例,简要分析幼儿园活动空间的四维设计。

浅析幼儿园健康知识标识与幼儿的互动研究

幼儿园是幼儿健康成长的重要场所,对于幼儿园来说,要始终确保将幼儿健康作为主要工作。为做好幼儿健康教育工作,需要教师与幼儿共同参与,通过师生互动加深幼儿对健康知识的理解。从幼儿园健康知识标示设置与幼儿互动的必要性入手,重点研究幼儿园健康知识标识与幼儿的互动措施。

幼儿园表演区游戏的观察与思考

幼儿园的表演区游戏是受幼儿喜欢的游戏之一，但是仔细观察我们幼儿在表演区游戏时的表现，笔者发现了很多的问题。本文就表演区存在的普遍性问题进行了理性的分析与思考。相信会给大家带来一些新的思考。

浅谈幼儿园“人机互动区”环境创设与组织策略

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿正处于身体和心理发育与发展的最初阶段和重要时期，维护和促进幼儿健康是第一位的，也是最为重要的。张家港市白鹿幼儿园以“健康”为特色，在江苏省“十二五”规划课题《师幼共建儿童“健康体验馆”的实践研究》引领下，不断拓展幼儿健康教育内容，探索儿童“健康体验馆”的建构。但是随着雾霾的危害日益加重，幼儿户外活动相对减少，那么，如何确保幼儿体育锻炼的时间呢？幼儿园“人机互动区”有哪些优势呢？本文中，笔者就幼儿园“人机互动区”的环境创设及组织策略进行了初步的探索与研究。

浅谈学习性区域游戏中幼儿学习品质的培养

通过规则意识的培养、环境的有效创设、材料的合理提供、评价的多元导向几方面进行探索,使幼儿在学习性区域游戏中表现出的兴趣态度、行为习惯、反思能力等良好的学习品质得到了有效提高,使幼儿终身受益。

室内运动中支持幼儿深度学习策略探析

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿园要重视幼儿的学习品质,不管是在学习活动还是在游戏活动中,深度学习是幼儿自主学习、敢于探究的有效方式,是良好学习品质培养的有效途径之一。目前幼儿园室内运动中存在“放任式、趣味不足、浮于表面、教师有效应对幼儿行为的能力弱”等问题,导致室内运动游戏化倾向明显,幼儿能力弱。针对目前的情况,经过实践探索,通过“创设适宜的运动环境、追随幼儿的兴趣爱好、多元学习方式”等策略,促进幼儿在运动时敢于尝试,获得深度体验。

和谐、有效、互动——谈幼儿教育中生态课堂的创建

一、生态课堂追求的风景——自然和谐 生态课堂必须是生活化的课堂。在生态课堂中，需要把教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境，把教学活动还原为生命活动，要营造一种“生活态”，即给学生一个宽松、和谐、安全、自由的生态氛围，并将学习过程与生活情境、游戏情境等融为一体，从而使每个幼儿都处在一种“亲临在场”的主动状态之中，学习便成了有生命意义的生活。

饭菜有香来 成长有道——浅析小班幼儿良好午餐习惯的培养

良好的进餐习惯既是幼儿生理健康发展的保障,也是其走向独立生活的主要途径。当前很多幼儿存在的诸如挑食、浪费、脏乱等的进餐现状,一方面与幼儿本身自理能力较低有关,另一方面也与家长、老师的引导密不可分。从讲秩序、求整洁、爱节约的角度对幼儿进行家庭与幼儿园的双重引导,有助于帮助幼儿形成良好的用餐习惯。

培养小班幼儿绘画兴趣的有效策略浅探

兴趣是实现幼儿绘画能力可持续发展的原动力。小班幼儿具有好奇心强、对色彩反应敏锐等特点。是培养兴趣和自信心的最佳时期。本人经过实践探索，发现以“激趣”为突破口．以“添趣”为生长点，以“护趣”为稳定剂，是培养小班幼儿绘画兴趣的有效策略。

践行健康文化,打造特色品牌——张家港市白鹿幼儿园学校文化与品牌建设的实践探索

"学校发展,文化制胜",学校文化影响着学校的办园方向和活动方式,渗透在每一个学校成员的精神和行为方式中。白鹿幼儿园十分注重学校文化建设,紧紧围绕"尊重个体崇尚性灵"的办园理念,不断构建以"健体、健美、健脑、健心"而展开的"健康文化"体系。打造特色品牌。本文详细介绍了该校学校文化与品牌建设的实践探索。

在“生态小农庄”活动中提高幼儿观察能力

日常生活中要创造机会,带领幼儿进入生态小农庄,有效的引导幼儿勤于观察,养成良好的观察习惯。

小班幼儿良好午睡习惯的培养研究

幼儿阶段是幼儿行为习惯养成的关键时期,在该阶段培养幼儿良好习惯非常重要。午睡是幼儿日常生活中的重要环节,影响着幼儿成长,关系着幼儿身体健康和学习活动精力。幼儿园午睡作息制度就是为了保证午睡能有充足的睡眠,从而使幼儿在下午的学习活动中有充沛的精力,健康成长。但很多幼儿活泼好动,没有午睡习惯,所以教师应采取有效措施,培养幼儿养成良好的午睡习惯,使其适应午睡。本文将针对小班幼儿良好午睡习惯的培养展开研究和分析。