一株苯酚厌氧降解菌的选育及其降解苯酚的研究

从厌氧驯化的活性污泥中筛选到一株高活力苯酚降解菌,鉴定为白假丝酵母(Candida albicans),命名为PDY-07。该菌株能以苯酚为唯一碳源和能源。菌株PDY-07降解苯酚的最佳温度为35℃;pH值范围为6.9～7.1;菌株PDY-07耐受苯酚的能力可以达到2600mg/L。

利用SERV-U实现学生个人网站

本文介绍了使用ASP编程和第三方插件、数据库在SERV-U和IIS环境下建立、申请、管理、维护学生个人网站的Web实现方法。

浅谈五年制高职学生思想政治工作

本文通过对五年制高职学生现状的分析,就如何搞好五年制高职学生的思想政治工作做了一些有意义的探讨,将培养高素质职业技术人才贯穿于高职教育的全过程,全面提升高职生的综合素质。

关于教学模式的几点探索

应该在教学过程中综合、灵活、发展地运用多种教学模式,立足整体,才能真正起到优化课堂教学过程的作用。

浅谈Photoshop课程教学改革

计算机学科发展很快,而其中的图形图像是更新较快的一门分支学科。因教材滞后等原因,这门计算机中的分支学科,急需进行改革。本文以课程《PHOTOSHOP》为例,从教学设计、教材安排及教学方法上探讨一些具体做法。

对“中职”计算机教学方法的探讨

本文对于“中职”计算机教学提出自己的见解。认为计算机教学应该应用现代化的教学手段，强调动手实践，培养学生自主学习的能力。教师应注意自身素质的提高和知识的储备，加强对计算机具体教学方法的研究。

强化自身内涵素质 促进学生健康发展

一、培养学生自信心,让其信心满满的学习职专学生是一个特殊的群体,他们被不少人称为"问题学生"也确有几分道理。像来我校就读的绝大部分学生一样,他们一般是因为下面的原因而选择上职专的:一是学习成绩不理想,没考上普通高中;二是无心向学,纪律散漫,身上的毛病一大堆,家长对他们已不抱什么希望;三是家庭经济比较困难,父母想孩子学点技能,早点出来工作,帮补家庭;四是父母都在外地打工,没办法了就把孩子往学校一放了事,学校成了他们的"托儿所"。另外。

强化中职学生道德教育的对策分析

一、改善中等职业教育外部环境，为职业道德教育构建和谐的教育氛围 1．加强舆论宣传，为职业道德教育创造良好舆论环境当前的就业环境和教育形势为职业教育创造了宣传自己的契机，政府要通过各种会议、媒体、广告等途径对职业教育进行全方位的宣传和推广，使人们了解职业教育的重要地位和作用；及时更新职业教育改革新动态，让人们了解职业教育的变化与进步；

如何提高职中英语课堂教学效率

孔子曾经说过：知之者不如好之者,好知者不如乐知者。因此,学生的学习兴趣对掌握知识起着十分重要的作用,如果教学得法,便可事半功倍。职校生学习的特点是：爱说爱动,自我约束能力不强。

珠算加法趣味练习二则

在珠算教学中,不少教师都很注重珠算的趣味性,尤其是加法的趣味练习法,这样可以增加学生对珠算学习的兴趣。所以,笔者也来介绍两种趣味加法练习。

赌约? 盟誓?——在爱的抉择中教会学生爱

苏霍姆林斯基说：＂我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地,而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此,教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗,让它不断壮大,最后排挤掉自己缺点的杂草。＂

实践出真知——浅谈中职计算机校本教材的开发

校本教材是适应教学需要的一个很重要的工具，校本教材的开发会给我们的教学带来许多意想不到的作用，本文就如何更好地开发校本教材提出自己的一些见解。

信息技术课堂巧用任务型教学激励学生成才

信息技术课是一门具有很强实践性、发展性及应用性的学科，其以学生信息素养的提高为目的，在传授信息技术知识的同时，致力于学生问题分析与解决能力、合作能力及创新能力的培养与不断提高。而现今的职业高中，重视程度不如普通高中，教学软件、硬件都比较落后。因此，必须探寻有效的教学模式，如：任务型教学模式，以促进职业高中信息技术课堂的有效性，提高教学效率与效果。

中职汽修课堂渗透信息化教学设计

对中职汽修课堂渗透信息化教学设计的意义、设计方法,评价方法进行了论述,认为它能将抽象的问题形象化、减少汽修设备耗材。

高职机电专业课程实施项目教学法的探索

以项目为载体进行高职机电类专业教学是提高学生机电专业理论水平和动手操作能力的有效途径。由于高职学生的自我学习能力、学习习惯的固有定势不够理想,再加上学生自我控制能力不强,学习积极性、主动性不稳定,如何透过项目式教学来增强学生学习能力,改革学习习惯,提高学生良好的动手能力和创造能力是我们研究的方向。

课堂应成为师生焕发生命活力的地方

众所周知 ,课堂是实施素质教育的主阵地 ,是提高教学质量的主战场。只有抓住了课堂 ,才算牵住了学校工作的牛鼻子 ,那么 ,如何深化课堂教学改革 ,如何提高课堂教学质量呢 ?笔者认为必须在以下方面去突破 :一、课堂应该是师生情感澎湃激荡的地方古人云 :“感人心者莫先乎情。”现代格式塔心理学派提倡构筑“唤情结构” 。