小学生“养成教育”的实践与研究

随着社会不断发展,新一轮基础教育课程改革不断深入,对小学班主任班级管理工作提出了更高的要求,改革传统班级管理理念、建设以养成教育为核心的教学模式势在必行。班主任是小学学生学习生活最直接的负责人,是以培养学生健康向上的性格作为主要目的、以培养学生基本道德观念作为主要任务、以训练学生良好学习习惯为主要手段的重要教育人员,不但起到联系各学科教师的纽带作用,更是事关小学教育效果的关键成员。本文结合实际,针对班主任如何在小学教学中贯彻养成教育提出相关建议,以期对其他小学班主任有所启迪。

浅谈小学语文“三段式”生本课堂教学结构

倡导"自主、合作、探究的学习方式"是课改的基本理念。要落实这一基本理念,必须构建以生为本的课堂教学结构,改变师生传统的"教"与"学"的方式,建立适应学生主动发展的主动参与、探索发现、合作交流的学习方式,改变教师过分依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的"教"的方式,培养学生的学习能力和探究意识以及合作精神。

浅谈多媒体辅助小学语文课堂教学的必要性

随着现代科技的飞速发展，多媒体辅助教学已越来越多地走进小学语文课堂。多媒体集文字、图形、图像、音频、视频等于一身，融直观性、多变性、知识性、趣味性于一体，促使学生多种感官同时接受刺激，大大激发了学生的学习兴趣，使他们产生强烈的学习愿望。

学校课改工作如何实现常态化

我校实施课堂教学改革已经多年，严格地讲，正式提出“生本课堂教学”两年，一路走来，可谓跋涉艰难。因为，我们要摈弃落后的、以教师为中心的学校文化，们导并践行“生本教育”思想，将师生位置、教学方式来一个根本改变；要把“教”教材转变为“用”教材，教师要学会整合利用课内外资源，实施高效教学，这对教师提出了很高的要求；要改变考试分数为唯一质量标准的做法，充分挖掘学生潜能，通过多渠道、多途径考核、评价学生的综合素质，使其有个性地发展，全面发展和终身发展，这必将颠覆已经习惯了的管理机制。因此，涉及思想观念、行为策略等诸多因素的课改，没有文化引领，策略建构，行动落实，就不可能实现常态化。

永定区城区小学“大班额”问题的研究与对策

永定城区地处张家界市中心,共有常驻人口14.9万,流动人口2.5万,暂住人口2.7万。城区有8所完全小学,其中,区教育局直属小学5所,分别为崇实小学、敦谊小学、澧滨小学、天门小学、永定小学（天门、永定为2007年归属教育局直接管辖）。解放小学、崇文小学、大桥小学均为所属办事处管辖。这8所小学须承担张家界市城区20万人口的小学教育任务。

开展“四创工程”,夯实教师专业化基础

“四创工程”即“学历达标创第一”、“基本功达标创第一”、“教学研究创第一”、“常规教学创第一”。这四项指标涵盖教师专业化水平的基本要素,因此,我们把“四创工程”。作为提高教师专业化水平的基础工程来抓,主要通过以下途径实施“四创工程”:

谈小学数学课堂教学语言

小学数学课堂教学语言是教师在课堂上向学生有计划、有组织、有目的地传递教学信息的工具。其质量的高低直接影响着课堂的教学效率。因此,数学教师应该重视自己的教学语言,使数学教学语言具备科学性、严谨性、启发性、形象直观性、趣味性和艺术性，以促进学生数学思维、数学语言的发展和数学能力的提升。

浅谈小学数学课堂促进学生参与式学习的教学策略

在新课改背景下,小学数学教学更注重提升学生的逻辑思维与数学思维,逐步引导学生积累数学知识;这也意味着学生的课堂参与度会直接影响其后续的进步与发展。若学生不能充分投入到关键的教学环节,则不利于其建立数学知识体系,难以强化数学解题能力。本文将简要分析参与式学习的基本定义,重点探寻小学数学课堂推动学生参与式学习的有效策略。

网络环境下小学语文阅读教学研究

在现代网络技术不断得到更新和发展的背景下,其在人们的生活、工作和学习中发挥着不可替代的重要作用。语文是小学阶段的基础课程之一,阅读是语文教学体系中的重要模块,主要培养学生的文学素养以及对文字的综合理解和运用能力。将网络技术应用于小学语文阅读教学当中已经成为了教育发展的主要方向。网络技术和设备是小学语文教师开展阅读教学活动的主要辅助工具。本文就网络环境下小学语文阅读教学的相关内容展开了一系列的研究。

现代信息技术在小学语文教学中的应用探析

随着我国小学教育体制的不断变革与发展,小学语文的教学形式也发生了天翻地覆的变化。为了更好的顺应社会的进步与发展,小学教育教学中逐渐增加了对现代信息技术的有效应用,不仅丰富了课堂教学形式,是语文课堂充满活力与乐趣,还在一定程度上激发了学生的想象力与创造力,开阔了学生的学习眼界,有效提升了学生的学习积极性与主观能动性,在提升学生学习质量与效率的同时不断增强对学生语文素养与综合能力的培养。本文通过对现阶段小学语文教学中对现代信息技术的应用展开讨论,希望能够增强小学语文教学的质量与水平,为促进学生全面健康发展奠定良好的基础。

浅析小学语文教学与“蚂蚁效应”

对于“蚂蚁效应”在世上有诸多版本的解释,但是它主要表达的道理只有一个,那就是“众人拾柴火焰高”,它告诉我们的哲理就是通过人们的团结协作,去完成人们认为无法完成的事情,要互相支持鼓励才能够走出雾霾,重拾信心,在学习上要学习蚂蚁这种团结协作的精神.

统编教材下小学语文整本书阅读教学初探

随着近几年教育课程改革的不断展开,广大教育专家、学者除对教学模式、教学手段进行不断革新和修正外,也认识了教在教学中的重要意义,不断挖掘教材的深度运用,其目的在于实现教材资源的利用最大化。基于此,小学语文在教材引导下如何实现整本书的阅读指导是我们当前讨论的热门课题。不少教授明确表示语文课文的目的不仅局限在课堂的讲解,更要向学生展示更加广阔的语文天地。这也是对传统教材利用观念的冲击,是符合核心素养理念下的教材利用手段。

俱乐部式教学在大学体育教学中应用的可行性研究——以吉首大学为例

随着经济社会的发展,社会需要的人才不仅要专业能力突出,更要身、心、道德健康,具有良好的社会适应能力。国家也颁布了系列相关教学指导文件和纲要,推进素质教育,高校传统体育教学改革势在必行,大学体育教学中践行俱乐部式教学已是高校体育课程体系改革的一项重要举措和发展趋势,对培养符合社会需求的综合素质强、具有终身体育观念的复合型人才有着十分重要的现实意义和功能意义。文章在阐述该校当前大学体育教学模式现状的基础上,就试行俱乐部式教学的可行性进行了初浅的探讨,以期能对大学体育教学改革有一定的启示和促进作用。

关注学生发展 构建生本课堂

课堂是课程改革的主阵地。课堂教学是课程改革研究的核心问题。现在的课堂仍旧是以教师、教材为中心。教师左右着学习者的思维和学习活动的始终,学生课内跟着教师、教材转,课外围着作业跑,

2005，我人生的节点

很庆幸，那一年，我在好友汪宇的鼓励下来应聘，很庆幸，那一年，我承蒙刘晓华校长的赏识，成为这名城名校的一名教师。“新调入老师的汇报课”之后，我在同事的“赞扬”声中增加了一丝的自信。“推门课”如期而至，师傅和同伴们褒贬不一的评价之后，刘校长一脸的严肃：“你这节课的教学目标是什么？

巧用现代媒体 优化语文教学——《识字2》教学设计

教学目标 1、会认“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”等11个生字.

“手就是工具”

教室的课桌是木质材料制做的。学生坐久了,加上搞卫生要移动,桌子和木凳难免会松动、损坏。这时候,老师往往会亲手修理桌椅,或者直接送到学校的后勤处。我基本上也是这样处理的。还是五年级的时候,一次课外活动,我来到教室。一个叫钊的男生正摆弄着桌子,看见我进了教室,扯开嗓子喊：＂老师,我们的课桌坏了,不能用了!＂我走过去一看,只是桌子的脚和横梁有些松动,榫头和卯眼有些脱落。

让学生来诠释课堂——来自教学前沿的课改报告

课堂,理应是学生的课堂,学生才是课堂的主人。做到这一点,首先要求每一位教师把学生放在心上。在学生预习中,教师预设知识技能训练和质疑探究机会,学生自主学习,独立思考,敢于发现,勇于表达的意识和能力逐渐增强。于是,越来越多的教师认识到学生＂课前参与＂学习的重要。数学课前,学生尝试做一做教材中的例题,提出学习的困惑与思考。低年级识字教学,孩子们课前自识自认,课中把识字习得与大家分享。教师则根据学生课前预习情况确定课堂教学目标,在不断研究实践中构建了各学科＂课前参与＂的策略。怎样搞好＂课中研讨＂？教师专题研究了小组合作学习,课堂评价等问题,