新时期聋哑学生思想道德教育改革初探

聋哑学生教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分，提高聋哑人的思想道德素质对社会发展有重要的意义。随着时代的发展，聋哑学生思想道德教育工作面临着新的挑战，特殊教育工作者应根据实际情况做出相应的调整，以适应当今形势。本文将就新时期聋哑学生思想教育改革进行初步研究。

听障学生心理分析及其教育对策

听障孩子在心理上往往会出现一些偏差。究其原因,主要是来自于自身、家庭、学校和社会等四个方面的因素。我们应采取积极措施,引导其形成正确的价值观和人生观,使其心理健康教育在“润物细无声”中悄然实施。

听障孩子知识转化与潜能培养

听障孩子是一个弱势的特殊群体。特校教师在给他们传授文化科学知识的同时,应最大限度地挖掘他们的潜能,帮助他们转化所学知识。下面就听觉障碍的学生在知识转化与潜能培养方面谈谈个人的浅见。

口手结合 三语并重——聋校语文口语、手语和书面语教学探究

目前聋校语文在教学体制、教材、教学观念及教学方法等方面存在着一系列的问题。如何开展聋校语文教学,提高和发展听障学生的语言能力？本文提出在教学中应充分发挥口语、手语和书面语的并重作用,以不断提高语文教学质量。

创意无限 思维拓展——谈CAI在聋校数学教学中的应用

多媒体CAI是集文字、图像、动画、影像于一身的双向媒体,它色彩鲜艳的动态视频,灵活便捷的交换手段,能充分调动学生多种感官参与学习活动,促进学生自主有效地学习,它还可以代替教师完成讲授、演示、辅导等具体的教学任务。多媒体CAI特有的直观性、科学性和无限创意性,十分符合聋生形象思维优于抽象思维和＂以目代耳＂获取信息的感知特点,在聋校数学教学中具有广阔的应用空间。

身随舞动 情随心动——无声世界里培养舞蹈情感表现能力的教学感悟

舞蹈是最能够表达丰富情感并具有极强感染力的形体语言艺术。在此,我结合多年的舞蹈教学实践,就如何在特殊学校舞蹈教学过程中加强对学生情感表现能力的培养,谈一下自己的观点。1.学生在无声世界中需要感悟艺术、触动情感、激发内心（1）感悟艺术。我们的学生是一个特殊的群体,他们在心理、性格、人格及行为特征方面时常表现出孤僻、多疑、急躁、自尊心强等特殊心态,在情感表达上给予一种木讷、冷漠的外表映象。反映在教学中,孩子们对那些抽象、空洞的“说”“教”不感兴趣,

无声世界的心灵守护者

没有爱就没有教育,有了爱也不等于有了教育,成功的教育还需要教师爱得智慧、爱得科学和爱得艺术。透过分享一个个鲜活、真实的教育故事,流露了对特殊学生的浓浓爱意,反映了对特殊教育的独特认识与思考,也折射出对特殊教育的那份执着与坚守。

如何在课堂教学中培养小学生的数学问题解决能力

本文从解决数学问题的开放教学和培养数学问题解决的有效策略两个方面详细探讨了如何在课堂教学中培养小学生数学问题解决能力，以期对小学数学教育有所裨益。

手的乐章 心的舞蹈

几年前,我被分配到张家界市特殊教育学校,担任律动课及学校舞蹈兴趣课的老师.记得第一次我伴着上课的铃声踏进了律动课的教室,用刚学会的手语表达了"上课"这句话时,同学们用异样的神情互相比划着我看不懂的手语,然后从上到下打量着我这位新老师,此时的我就像个外星人与他们格格不入,过了许久,孩子们才礼貌地用手语表达了"老师好",我生硬地用手比划了一下"同学们好",于是开始了我精心准备的第一堂课的教学内容.