基于实训实习过程中的医学生思想政治工作方法探索——以张掖医学高等专科学校为例

新建高职高专学校经过近十年的发展,逐步形成了自己的思想政治工作体系,但是这些新建院校大都是在原有中专的基础上升格而来,思想政治工作方式方法带有浓厚的中专痕迹。根据教高[2006]16号文件精神和目前医学类普通专科学校德育工作的现状,必须创新思想政治工作新模式,以提高新建高职高专的思想政治工作效果。

浅谈高职院校顶岗实习中如何有效开展思想政治教育工作——以张掖医学高等专科学校为例

与在校期间相比,高职医学院校学生进入医院(药企)顶岗实习,思想观念和心理特点会有所不同,行为方式也发生较大改变。学校必须在实习前的教育培训、实习全程的引导与管理、对实习工作全面考核评价等环节,与医院(药企)密切配合,深入细致地做好实习生的思想政治教育工作,并在实践中不断探索顶岗实习思想政治教育的有效方法和实现途径。

张掖医学高等专科学校改建三年来的实践与思考

张掖医学高等专科学校改建三年来，基本建成可供实施高等医学专科教育的教学平台，具体体现在以下几个方面：（1）基本建立起高校管理机制；（2）基础设施建设有了长足发展；（3）基本营造了运用现代教育技术进行理论和实践教学的教学环境；（4）师资队伍建设稳步推进；（5）教育教学研究与改革卓有成效，形成了自身的办学特色：办人民满意的教育，为地方经济与社会发展服务；大力加强实训基地建设，实行“2＋1”培养模式；重视学科建设，积极开办新专业；以就业为导向，实行订单式培养；加强“双师型”教师的培养力度。总体而言，学校经过三年的奋斗，在软硬件建设方面都取得了较大的成功，但是也存在一些问题，制约和影响学校的发展，最突出的表现是：行政管理体制不顺；办学经费严重短缺；教师数量不足；实践教学环节较薄弱。希望能与有关领导、同仁探讨，得到一些有益的启发，真正解决制约学校健康发展的问题。

医学高等专科学校实验教学的规范管理是提高技能教学水平的关键

实验教学是医学教育教学工作的重要组成部分，是培养学生理论联系实际、提高学生动手能力和创新思雏能力的重要教学手段和重要教学环节。医学高等专科教育应重新构建实验教学管理框架；规范实验室管理规程；加强实验室工作人员管理和仪器设备管理；尤其是加强实验教学管理，规范实验教学各环节；建立完善的实验教学评价机制，以完成培养学生的创新意识和实践能力的教学目标，不断提高实验教学水平，保证人才的培养质量。

医学类普通专科学校德育工作现状与创新

针对目前医学类普通专科学校德育工作现状,建立全程育人机制、全员育人机制、综合考核机制、校院联动机制、德育活动长效机制,以提高医学类普通专科学校学生德育工作成效。

改建医学专科学校后的若干思考

近年来，随着国家医学教育结构调整，医学教育迎来了新的发展机遇，一批办学时间长、办学水平高的卫校改建为普通专科学校，提高了办学层次，对医学教育将起到重要作用。而过去卫校的办学模式、中专层次的教育习惯、师资素质、管理水平等都很难在短时间内达到现有医学专科学校的水平。现就我校升专后所面临的诸多问题，与同行共同探讨。

某专科学校女护生血糖、贫血状况调查分析

目的通过检测专科女护生空腹血糖和血红蛋白含量,了解女护生的健康状态,为高校开展营养知识和健康教育提供科学依据。方法采用随机抽样方法,抽取某医学专科学校女护生782名进行血糖和血常规检查。结果女护生低血糖的检出率为27.2%;血红蛋白平均水平为(132±25)g/L,贫血率为27.0%;低血糖者的小细胞低色素贫血和小细胞非均一性贫血的检出率高于正常血糖者,而正常细胞性贫血和正常细胞非均一性贫血的检出率低于正常血糖者,差异均有统计学意义(p<0.05或p<0.01)。结论女护生健康状况较差,应通过多种途径加强营养知识和健康教育。

加强专科学校教师信息素质的培养

1信息素质 信息素质是指人所具有的对信息进行识别、加工、利用、创新、管理的知识、能力和意识等各方面的品质的综合.教师的信息素质就是指教师在信息化社会中,为了适应信息化的要求而必具备的收集信息、分析信息、处理信息和呈现信息的能力,以及在教育中应用信息技术和信息资源处理信息化给学生带来各种问题的综合素质.

临床医学专业专科学生预防医学教学现状及改革思路

本文就目前临床专业专科预防医学教学中存在的问题与如何提高临床专业专科预防医学教学质量问题进行探讨。

医学高等专科教育与产学研关系的探讨

产学研结合,从医学高等专科教育人才培养模式的角度来看,主要关注的是医院、药厂等医药卫生单位与学校合作教育这一层面,它是培养技能型、应用型人才的基本途径,也是医学高等专科教育不可或缺的基本条件.但目前学校与医药卫生单位特别是与医院的合作形式尚处于浅层次的初级起步阶段,其合作深度与现实需求相距甚远,这势必影响医学教育人才培养的质量,有必要对学校与医药卫生单位合作教育存在的问题进行探讨,构建适宜的合作模式,确保学生的应用能力与技术创新能力的培养,最终达到培养医药卫生专科层次合格人才的目的.

张掖兼及河西古代教育史资料综理

对近年来出版的河西历史文化研究资料中教育史方面的资料进行了整理,其中包括古代的学校教育、书院、科举、家庭教育等.因资料欠缺,以张掖教育史为主.

张掖地区新入学女大学生营养状况调查分析

目的调查新入学女大学生的膳食结构、BMI和血糖情况,了解女大学生的营养现状。方法将张掖地区2008—2010年新入校的、表面健康的女生3819人分为3组:2008年组953人,2009年组1402人,2010年组1464人,评价每日的营养状况,并测量身高、体重,按照BMI=体重(kg)/身高(m2)计算,获得BMI值,并对292例女生检测血糖。结果对营养物质的摄入量低于参考摄入量,且热量的摄入量、碳水化合物和脂肪的摄入量呈逐年减少趋势,对蛋白质、维生素和矿物质的摄入量呈逐年上升趋势(P<0.05)。BMI和血糖平均值呈逐年下降趋势(P<0.05),低体重人数比例和低血糖人数比例呈逐年上升趋势(P<0.05),但超重和肥胖人数比例无明显变化(P>0.05)。结论女大学生营养状况不容乐观,并呈逐年下降趋势,急需改善现状。

张掖市胃癌病人发病特征及相关因素分析

胃癌是我国发病率最高的恶性肿瘤,也是甘肃省张掖市发病率最高的恶性肿瘤,其发病率和死亡率居各种恶性肿瘤之首,严重威胁着人民的生命和健康。本研究通过对部分张掖市内已确诊的胃癌病人进行回顾性调查,

浅谈计算机多媒体技术在高等职业医学教学中的应用与思考

随着信息技术的发展,计算机多媒体技术对医学教育也产生了巨大的影响。多媒体技术克服了传统医学教育中的形式单一,枯燥乏味等弊端,能形象、具体、生动活泼地表现教学内容,有利于培养和激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,使课堂教学收到事半功倍的效果,极大地提高了教学效率,促进了教学内容和教学方法的更新。但是,许多教师在课堂教学中并不能有效地运用这一新技术的手段和方法来提高教学效率,其中最主要的原因是多媒体技术与课堂教学未能形成有机的整体。因此,要改变这一状况,必须采取一些必要的措施,才能使多媒体技术在课堂教学中发挥重要作用。

浅析张掖某国家湿地公园水质测定

本文主要对张掖某国家湿地公园水质,从臭和味、肉眼可见物、pH值、电导率、溶解性总固体、水中化学耗氧量等方面进行检测分析,特别是对用酸性高锰酸钾测定水中化学耗氧量(COD)进行了详细阐述。

张掖医专药学专业招生及学生就业情况统计分析

我校自升专以来每年都招收药学专业的学生,学校考虑到专业的长远发展并根据市场需求制订合适的招生计划,学校秉承和坚持工学结合的教学模式,帮助学生树立正确的就业观念,使得我校药学专业毕业生就业率达到100%,而且毕业生就业后的工资待遇逐年提高,就业面越来越广,就业呈现出良好的发展态势。

张掖市城乡中小学生体质状况调查分析

对张掖市6～16岁城乡中小学生,以整群抽样的方法随机抽取部分学生（8 098）人,进行了学生体质、健康状况、常见病现况调查,经统计学分析发现,该地区城乡学生的身高、体重、胸围均随年龄的增长而增长,男女生在6～16岁期间各项指标增长的速度和幅度不尽一致,但增长的趋势却极为显著,城市学生3项指标均值均高于农村学生,但低于全国总体水平,从而得出该地区中小学生生长发育、性别特征、城乡差别等客观资料。

护理专科生医学化学研究性学习探究

医学化学作为护理专科生刚步入校门所接触到的第一门基础课,对护理专科生后续课程的学习起着举足轻重的作用。但医学化学始终不能引起学生的足够重视,学生缺乏学习兴趣和学习主动性,尤其是文科生。研究性学习正是为解决这一矛盾而产生的,在医学化学教学过程中进行研究性学习,可以充分调动学生的学习兴趣,提高教学效果和学生的综合素质,培养学生的创新意识和创新能力。

张掖医专校园文化建设对策分析

针对我校校园文化建设历史与现状,分析存在的问题,结合校园文化建设实践,从物质文化、制度文化、行为文化、精神文化四个方面探索我校校园文化建设的具体对策。

中小学陪读现状调查研究——以甘肃省为例

由于我国城乡教育资源配备失衡,导致农村基础教育质量差,其教育教学发展状况难以满足社会发展的需要,导致农村家长大量涌入城市"陪读"的现象。为此运用调查、访谈、文献资料、数理统计法对甘肃省中小学陪读的原因、形式、结构、时段、发展趋势以及陪读对家庭、社会影响等进行调查。研究发现:当前甘肃省中小学陪读现象愈演愈烈,并由农村向城镇、小城市向大中城市、高中向初中或小学蔓延;陪读原因错综复杂,陪读对社会、家庭、学生影响较大。建议全社会及有关部门重视和关心日益严重的陪读现象,积极制定对策,采取措施,转变现状。加强农村教育基础建设,提高农村教学质量;加强舆论宣传,转变成才观念;完善相关教育法规,保障农村教学秩序;加强教育体制改革,转变育人环境;多管齐下,做好农村教师队伍建设;调整教育结构,转变升学压力。