基于五育并举的学生综合素质增值评价体系构建路径探究

教育是国家发展与民族进步的基石。在当今时代,社会对人才的需求呈现出多元化、综合性的特征,这对教育提出了更高的要求。基于此,五育并举的教育理念应运而生,成为引领新时代教育发展的重要指南。一方面,传统的教育评价体系往往过度聚焦于学生的学业成绩,而忽视了学生在品德、体魄、审美、劳动等方面的发展。这种单一的评价方式不利于学生的全面成长,难以培养出适应社会发展需求的复合型人才。

中学生价值观发生偏差的成因及矫正对策

价值观是人民品德要素的重要组成部分,而中学又是学生价值观形成的重要阶段。近年来,受多种因素的影响,很多中学生在价值观取向方面都出现了偏差问题。由此可见,现阶段中学学校在开展德育工作的过程中,矫正中学生偏差的价值观是一项十分重要的工作。在本次研究中,主要针对从中学生价值观发生偏差的成因及中学生价值观偏差的教育对策两个方面出发进行具体研究,希望能够为广大中学德育工作者提供一些有益的启发。

践行正面管教做幸福班主任——探究“正面管教”在班主任工作中的应用

班主任是统筹管理班级全部事务的教师,包括学生思想、学习、健康和生活等多层面的内容,也是与其他教师共同完成学情分析、进行教学任务协调的重要任务。初中阶段学生正处于身心各方面发展快速且矛盾的阶段,尤其是部分学生虽然具有较强的独立性,但其情感脆弱,一旦出现不良刺激便会影响学生正确价值观的形成,阻碍学生身心健康发展。

初中英语课堂中激发学生灵动思维的有效策略

随着教育的发展和教学水平的进步,社会各界对教师的要求也越来越高,如何激发学生的灵动思维,成为各类教师必须研究的方向。基于此,本文首先阐述了激发学生灵动思维的意义,指出在当前初中英语课堂下,阻碍学生灵动思维发展的一些问题,包括缺乏英文氛围的创造,以及在教学当中未能实现分层教学模式,传统教学难以吸引学生等。随后本文根据存在的问题,指出激发学生灵动思维的有效策略,具体包括创设英文氛围,通过播放英文电影或排练情景剧的方式打造英文课堂,充分运用多媒体技术进行小游戏的创设,改变教学传统。最后还包括通过作业的方式,对学生进行分层教学,尽量让每一个学生都能投入到英语学习当中。

融情课堂,涵养心田——新课改背景下半寄宿制情感教育

初中阶段的很多初中学生,普遍思想、情感、意识等波动较大。尤其是处于半寄宿制学校的很多学生,本身心理比较脆弱,抗挫折、抗压力等能力明显不足,以致将情感教育迁移至课堂,融入至学生成长、发展的各个方面,则势必更利于对学生心灵的浸润,情感的涤荡,且更利于学生身心健康发展需要的满足。同时,在情感教育的驱动、引领下,源自学生思想、情感领域的诸多困惑、疑虑也会得到顺势化解,这也必然更利于其认知发展需要的满足,以及新课改要求的深入落实。基于此,根据新课改引领,教师应以课堂为阵地、以学生为主体,来落实对学生思想动态、情感动向、心理变化的了解。并将学生学习、成长、生活中涉及的一些经典情感教育案例、丰富情感教育资源、鲜活情感教育素材等,以更为生动、形象的途径迁移至学生视觉,来优化班主任管理的方式与途径。让学生在全方位、多领域的浸润与感染下,适度调适自己的心理状态,以此来助推学生的积极人生态度、正确价值观念、键位完善人格培养。使其在情感教育的驱动下,开启全新认知旅途,来达到“融情课堂,涵养心田”的良好教育效果。

研学后教理念下微实验在初中化学实验教学中运用

化学在初中阶段占有重要地位,而实验教学是化学教学中不可或缺的重要组成。化学实验的开展可以促进知识内化,完善学生知识体系,提升学生实践能力。研学后教理念强调在教学中坚持以学生为中心,从多个角度和层面挖掘学生的潜能,微实验在初中化学实验教学中的应用可以提升化学实验的趣味性、安全性,为学生自主钻研提供更多的机会,与研学后教的教学理念紧密契合。

借助多媒体开展初中生物实验教学策略

现代科技的快速发展,使得我国教育越加趋向智慧化,多媒体的有效应用可以使初中生物实验教学的开展更加高质高效,且满足学生的实际学习需求,使枯燥乏味的生物实验内容以生动具体的形式帮助学生进行分析理解,强化学生的生物理论师是以及生物实验技能,使学生能够在多媒体的帮助下实现综合全面发展,而在这当中要教师能够发挥自身主观作用,对多媒体的有效应用加以充分探究,充分挖掘多媒体在初中生物实验教学的应用路径,促使都媒体能够在初中生物学教学当中发挥其有效作用,使初中生物实验教学质量能够在原有的基础上得到质的提升,助力学生的学习与发展。

基于“五育并举”的学生增值评价探索实践

本文介绍了一种基于“五育并举”的学生增值评估方法,即综合考虑学生的智育、体育、美育、劳育和德育等方面,评估学生的综合素质和能力。该方法通过多种评估方式和工具,如学科成绩、体育成绩、艺术成就、社会实践和品德表现等,全面评估学生的发展情况,为学生提供个性化的发展建议和指导。该方法已在多所学校得到实践,并取得了良好的效果。

初中英语教学中存在的问题及对策研究

当前,新课程改革背景下,初中英语课堂教学氛围更加和谐了,学生更加活跃了,取得了不错的教学效果。但仔细观察和审视,我们仍可以发现课堂教学中存在不少问题,如教学目标不合理、学生兴趣不高、教学手段陈旧等,导致教学质量低下。鉴于此,本文结合初中英语教学中存在的问题,提出几点解决对策,以期全面提高初中英语教学质量。

初中地理多媒体教学策略探讨

初中地理新课程改革提出,要改革教学理念、教学内容、教学手段,为学生创设一个全新的学习环境,最大程度地提高学生学习效率。利用多媒体进行教学,符合新课程改革中提出的改革教学手段的要求,可以很好地辅助地理教学,丰富教学内容,提高学生学习兴趣,促进学生多种感官参与学习活动,从而提高教学效率。为此,本文从初中地理课堂利用多媒体教学的优势入手,具体分析初中地理多媒体教学策略,以供参考。

浅谈初中英语线上线下教学结合策略

线上线下教学结合在保证初中英语教学工作向科学化、高效化方向落实中发挥重要作用。在实际教学中,线上教学能加强师生对线上各种教学资源的应用,线下教学则能帮助学生进一步巩固知识。线上线下教学结合使用,有助于教师突破教学工作中的限制性因素,创新教学方式,提升实际教学效率。文章从分析初中英语线上线下教学现状出发,提出具体优化策略。

核心素养视域下初中数学发展性作业优化案例研究

作业可以有效检测课堂教学效果和学生学习效果,但当前初中教学受到应试教育的影响,仍以书面文本性内容为主,过于注重学生对知识的掌握和成绩的高低,很少会布置发展性作业,这忽视了学生实践、探究等能力的培养。因此,教师应结合数学核心素养精心设计作业内容,并根据实际教学情况不断优化。本文就核心素养视域下初中数学发展性作业优化案例展开研究。

初中英语听力教学的有效策略

听在英语的听、说、读、写四要素中处于最基础的地位,教师应坚持在日常教学中用英语授课,并且在听前设计多样的预测活动,在听的过程中教给学生听的技巧,这样就可以帮助学生降低听的难度,提高听的实效性。

浅议初中数学试卷讲评的策略

试卷讲评课是课堂教学中常见的一种课型。但在教学实践中,试卷讲评课往往效率不高,存在着平均用力重点不突出、公布答案不予引导、自导自演不顾主体、就题论题不加延伸等问题。本文着重从讲评主体、讲评方式、讲评内容等角度探讨开展试卷讲评的教学策略,力求提高数学试卷讲评课的教学效率。

多媒体在初中生物教学中的应用研究

多媒体集图、文、声于一体,其动态、立体、全方位的观察效果弥补了传统教学呆板、枯燥的缺陷,能够使学生在不知不觉中进入学习佳境。该文立足于初中生物课堂,对多媒体在其中的具体应用及注意事项展开了深入探究。

解读《秋天的怀念》蕴含的情感元素

当代作家史铁生在1981年创作了叙事散文《秋天的怀念》,用平实的语言讲述了自己与母亲朝夕相处的一些细节,表达对已故母亲的回忆与怀念。从叙事角度对《秋天的怀念》中蕴含的情感元素进行分析,并探讨有效的教学方法。

培养良好阅读习惯,提高学生英语阅读能力

在近年高考英语试题中,我们清楚地看到:单一的语言与词汇考察试题已逐渐减少,而篇章阅读理解题目却在不断增加,在语篇的考察中,既重视了对语法和词汇认知能力的考查,又突出了语境和灵活运用英语的能力,而且在阅读速度和材料难度上都有更高的要求。因此,掌握有效的训练方法,提高阅读技能对每个中学生都是相当必要的。

浅议初中历史课堂教学自主学习策略

在信息技术高速发展的今天,自主学习已经成为初中历史课堂教学中师生的必然选择。笔者认为历史课堂教学的自主学习应该采取积极导行策略、学法指导策略、分组合作策略来培养学生的自主学习能力,让学生真正做"学习的主人"。

利用信息化平台有效开展初中家校共育的实践

在信息技术飞速发展的时代背景下,初中家校共育工作迎来了新进展,校方可充分发挥信息化平台的即时通信优势,加强学校与家长的沟通和交流,建立良好的家校共育环境,促进学生的健康成长。在本文中,笔者论述了在信息化平台上进行家校共育的优势,并从微信、微博、校园网等角度展开讨论,提出了几点家校共育的工作策略。

中华优秀传统文化融入家庭教育的策略研究

在孩子成长过程中,学校的教育固然重要,但是家庭教育也是十分重要的环节。家庭教育的关键在于家长,很多孩子的行为习惯都是向家长学习的,所以家长本身的行为习惯也需要改善,学校也应该帮助家长对孩子进行家庭教育,这样才能得到更好的成长,才能够在将来成为对社会有用的人才。