护理案例教学对基层护士短期培训的实效分析

目的:探讨基层护士短期培训的有效临床教学方法。方法:87名临床护士随机分两组,分别采用传统灌输式教学和临床典型案例教学集中短期脱产培训,通过测试成绩及满意率对比评价两种教学效果。结果:两种教学模式在短期内提高护士解决实际问题能力、激发学习兴趣、启发创新思维及防范意识方面有显著性差异(P<0.01);两组无论知识点还是综合能力测试得分均有显著性差异(P<0.05)。结论:通过临床案例教学,促进基层护士专科知识交互渗透,培养多角度思考、全方位剖析、全过程跟踪的思维模式;引导护士在具体问题情景中积极思考、主动探索,是短期内提高基层护士综合能力的有效方法。

脑中风患者早期康复护理体会

2007～2010年对80例缺血性脑中风（急性脑梗死）患者实施早期康复护理,取得满意疗效。现报告如下。

激励机制体系在聘用护士管理中的应用及成效

护理过程中护理人员数量不足的问题日益明显,成为影响整个护理事业继续发展的焦点问题[1]。随着医疗卫生事业的蓬勃发展,越来越多的聘用护士进入护理队伍,并且已经成为医院护理工作的主力军。聘用护士的稳定性在很大程度上决定了整个护理队伍的稳定性,将直接影响护理工作质量[2]。护士对护理工作的满意度低、离职率高和护士短缺已成为世界性问题。

临床路径在糖尿病患者健康教育中的应用

目的探索糖尿病健康教育路径模式的实施对患者疾病自我管理能力、就医满意度及医疗费用等方面的影响。方法将126例糖尿病患者随机分为研究组和对照组各63例。对照组采用一般的健康宣教方式;研究组将临床路径引入到健康教育中,根据患者不同情况与医疗小组共同制定教育路径图,由培训过的责任护士从入院到出院负责,有计划、有组织、有时间地对患者及家属给予全程、个体化健康教育。结果研究组住院天数、住院费用及护士健康教育耗时明显低于对照组(均P<0.01),健康教育达标率及患者满意度明显高于对照组(均P<0.01),糖尿病知识回答正确率及技能完全实践率明显好于对照组(均P<0.01)。结论糖尿病健康教育路径的实施可使患者在最短时间内获得最需要的疾病基本知识,从而采取健康的行为,促进疾病的康复。

浅析护士长在“万名医师支援农村卫生工程”中管理优势的发挥

目的使“万名医师支援农村卫生工程”中的护士长能尽快适应工作环境，提高工作质量和工作效率。方法通过与受援单位、派驻医疗队员多次交谈及亲身实践和体会作以浅析。结果派驻护士长应承担起护理者、管理者、教育者及沟通者、代言人、咨询者的多元化角色。结论派驻护士长尽快适应角色转换，不仅有利于其身心健康，而且能提高工作效率和工作质量，有利于充分发挥护士长自身优势，体现自身价值，出色地完成支援农村卫生工作的任务。

质量保证管理对护理质量零缺陷的促进作用

护理质量的零缺陷是21世纪医院质量管理的目标,也是医院发展的生命线。其中质量保证是管理的基础,质量控制是管理的手段。现代管理学家克劳斯比提出：＂质量管理的标准就是零缺陷,是要求每一个人第一次把事情做对,

创新护理一级质控体系落实环节质量管理

基于责任制整体护理工作模式的实施,探讨医院护理一级质控模式.将一级质控工作责任到人,把质控与带教相结合,建立了一种由高年资护士任责任组长负责相应护理责任组包干护理病人的基础质量、环节质量控制的护理一级质控体系,达到落实环节质量管理,确保优质护理服务.