农村寄宿制小学“5+2”课后服务体系构建研究

“小学”是学生的启蒙阶段,它为孩子打下了基础,在这一时期,对他们以后人生有着深远意义。但随着社会经济和教育事业的发展及学校设施完善程度不断提高、教学资源紧张等原因导致农村寄宿制义务教育存在着诸多问题。为了解决这些问题并促进我国新一轮课程改革目标得以实现就必须构建一套科学合理,符合实际情况又能满足学生需要的新型课后服务体系,以适应时代需求。在这一过程中需要对农村寄宿制小学的现状及存在问题进行分析,并制定合理可行措施,使其真正发挥功能,为学生提供更加完善、优质且适合孩子成长与发展需求的课后服务体系。为提升小学生的学习质量,减轻小学生的学业压力,本文就农村寄宿制小学的“5 2”课后服务系统展开分析。

核心素养理念下的小学英语课程STEAM跨学科融合教学模式研究

在我国的基础教育中,英语是一门十分重要的课程,对于学生的综合素质的培养具有十分重要的意义。但是在当前小学英语教学中,很多教师仅仅是将其作为一门语言课程来进行教学,并没有在其教学过程中渗透科学、技术、工程、艺术等方面的相关内容,缺乏跨学科融合。这不仅不利于学生英语综合素养的提高,还会导致学生对于英语学科的学习失去兴趣。因此,小学英语教师在进行教学过程中,应该积极地将科学、技术、工程、艺术等方面知识渗透到小学英语教学中去。

新课标下小学英语教学有效性的提升

随着新课改的深入进行,有效教学逐渐成为一个十分重要的课题。简单来说,有效教学主要是指教学的效果和效益不低于平均教学标准的一种教学活动。不难理解,所谓的平均教学标准就是指教学大纲对于课堂教学提出的基本要求,而在新课标深化实施的背景下,对于课堂教学的要求也在不断提升,所以传统的课堂教学模式越来越难以适用于当前的小学英语教学,这就需要教学从教学方式上进行转变。因此,在小学英语教学中,教师应根据具体的教学内容以及学生的实际特点采用更具针对性的教学策略,并不断对每一个教学环节进行优化与完善,只有这样,才能高效地达成教学目标。为此,本文会以自身的从教经验为基础,谈一谈应该通过怎样的方式促进小学英语教学有效性的提升。

基于差异发展的小学数学学困生转化的策略研究

在素质教育不断深入发展的今天,教育工作者们需要明确,促进学生全面发展,引导每个学生最大限度地进步与成长,是达成“立德树人”教育目标的重要环节之一。小学生由于年龄较小,认知能力有限,对不同个体来说,部分小学生存在学习困难的情况。数学学习需要学生具备一定的逻辑思维与抽象思维,部分学生在学习数学知识的过程中容易出现难以理解等问题。本文通过分析小学数学学困生成因,提出了基于差异发展的小学数学学困生转化的策略,旨在为激发我国小学数学学困生学习兴趣,提高数学应用能力提供参考。

新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析

小学阶段的学生,由于性格不够沉稳,在课堂学习中,很容易出现注意力不集中、走神等情况,从而影响了课堂教学的效率和质量。高质量的小学数学课堂教学是指学生在学习过程中能够保持较高的学习兴趣和热情,充分利用课堂教学时间,在有限的课堂时间内掌握和运用相应的数学知识,并形成一个完整的数学知识体系。可以说,提升小学数学课堂的教学质量,是所有老师的共同追求和目标。但是,由于学生的年龄、认知水平、兴趣爱好等方面的原因,在小学数学课堂上的教学效果并不理想。在新课程标准的指导下,如何提高小学数学课堂的实效性是一个值得关注的问题。

小学语文德育的重要作用及实施途径

学生正处在心理素质和思维发展的关键阶段,因此要求老师充分地意识到此阶段语文教育的意义,并做好德育的渗透,有助于学生建立健康的心态和正常的思想观念。德育和学校文化的有机融合,不但贴近于当前教学改革思路和教育理想,还能够促进学生更有效地学习语文基础知识,增强学习的积极性和主动性,在学习中取得综合进步,实现快乐学习、健康成长的目标。本文主要对小学语文教学中德育渗透的途径和实施方法进行了研究。

信息化教学在小学语文教学中的应用

在小学语文课堂教学当中,将信息化教学融入其中,这样既可以提高整体的课堂教学效果,又可以使小学生的语文知识应用能力得到进一步的提升。然而,目前小学阶段的信息化教学手段还没有完全推广开来,其在实际教学过程中存在诸多尚未解决的问题。因此,在新课程改革背景下,教师要不断探索和解决这些问题,以更好地将信息技术与小学语文课堂教学相结合。

小学语文教学中学生阅读能力培养策略研究

阅读教学是小学语文教育的重要组成部分,在我国教育事业飞速发展的时代背景下,传统的小学语文阅读教学模式很难满足学生阅读能力的发展需求,为此教师应当转变教育思路,以阅读教学为导向,推动语文学科的可持续发展。阅读本身是透过文本获取有价值的信息的一种途径,在积极推动小学语文阅读教学改革的过程中,教师应当格外重视对学生阅读能力的培养和锻炼,并且通过行之有效的阅读教学活动引发学生的深刻思考,让学生能够实现认知能力方面上的成长,确保学生的综合素质能够得到显著提升。本文简单分析了小学语文教学中培养学生阅读能力的积极意义,结合小学生的阅读能力发展规律,提出了小学语文教学中培养学生阅读能力的有效教学策略供参考。

教育信息化背景下农村小班化教学方式变革研究

新时代背景下,受到计划生育政策、城镇化进程加快等多种因素影响,农村小学生的生源数量出现了明显的下降现象,随之出现了“小班化”教学模式。虽然“小班化”教学现象已经成为农村小学的特点,但在具体的教学中,受到农村小学客观资源、教师教学手段等多种因素的制约,小班化的教学优势难以彰显。基于此,笔者以农村小班化语文教学作为研究切入点,针对教育信息化背景下的小班化教学方式变革情况进行了详细的研究。

语篇分析法在英语阅读中的应用

英语是教育阶段中的一门重要课程,在日常的英语教学中,阅读真可谓是教学的重点了,俗话说:'得阅读者得天下'。因为阅读是最能体现学生英语综合水平的一部分,通过阅读不仅能够使学生积累词汇、学习语法,还能拓展学生的视野,强化学生的语言表达能力。因此,英语阅读既是英语教学的重点,也是难点。

农村学校开展阳光体育运动存在问题的分析与建议

青少年是否能够健康成长将会直接关系到民族健康发展与否,这是每位学生得以稳定发展的基础支撑,直接关系到未来社会发展,关系到国家竞争力,青少年健康状况的持续下滑现阶段已然是成为社会问题,所以需要提升重视和关注,对其予以有效地解决。通过阳光体育运动的开展,可以为青少年更好地学习体育知识奠定基础,促使学生深切地领悟到体育学习的魅力。但是就目前来看,我国部分农村小学在推进阳光体育运动开展的时候,仍然面临着部分问题,所以本文将会以此为基础提出相应的解决建议,以求能够为相关单位提供借鉴作用。

奥尔夫教学法对小学音乐教育问题的突破

奥尔夫音乐教学法是一种新型的音乐教学方法,是在综合了多种音乐教学理念和方法的基础上提出的,与传统的音乐教学模式相比,奥尔夫音乐教学法具备了更多的优势和特点。在小学阶段开展音乐教育,能够培养学生的审美能力,同时还能促进学生形成良好的品德。