铸魂育人、同频共振——新时代背景下九年制一贯制学校党建工作与师德师风建设的相互促进机制

随着我国经济社会的快速发展,人民群众对优质教育的需求日益增长,为九年制一贯制学校的党建工作提 供了广泛的发展空间,迫切需要教师注重师德师风建设,提升教育教学能力,为学生的学习与成长创建良好的环境。在 新时代背景下,九年制一贯制学校需要在此背景下深化基层党建工作,更要着力推动师德师风建设,以此构筑高质量的 教育教学环境,促进学生的全面成长。本文将围绕新时代背景下九年制一贯制学校党建工作与师德师风建设的相互促进 机制这一主题,具体从其重要价值和有效策略两个角度展开阐述。

利用科学教育培养青少年的创新思维

本文就如何利用科学教育提高青少年的创新思维能力进行阐述,提出了利用科学课、科学实验、科技竞赛、科技基地等一系列培养青少年创新思维的途径与措施,并针对发现的问题进行了分析。笔者认为,校内外科技辅导员在对青少年进行科学教育时,要因地制宜,从小培养青少年对科学的兴趣,搞好科技教育,注重对青少年创新思维能力的培养,为国家培养有用的创新型人才。

九年一贯制学校校园足球校本特色课程的实施与构建

随着我国科学技术的发展和进步,在我们当前生活当中科技给我们学生带来了很多便利。并且在教育行业,体育教育是如今教育改革的重点内容。在义务教育时期是培养学生体育精神的重要时段,也是让学生养好终身体育的关键时刻。所以大部分学校会选择一些体育类型进行校本课程的构建。足球被大部分学校所认可,同时我国相关的教育部门还会提供相应的意见和建议,为其提供支持。并且当前学校也在开展关于校园足球校本特色课程的构建并且实施效果相对理想。

VR技术在小学美术课堂“文物欣赏”环节应用的实践与探索

科学技术快速发展,其在教育教学中的广泛应用,不仅推动了教育改革,还实现了教学革新。近几年,VR技术的快速发展,让人们逐渐跳脱出平面图像,为人们提供了更加真实、深刻的感官体验。在小学美术课堂的“文物欣赏”环节中,使用VR技术能够更加真实地再现文物,给学生以良好的视觉效果。而要想将这项技术的作用和价值充分发挥出来,有效落实到教学实践中,则需要教师切实考虑教育特点以及VR技术的功能和优势。据此,文章将从VR技术与美术课程关联的思量以及VR技术在小学美术课堂“文物欣赏”环节的应用实践两个方面进行阐述。

探讨小学语文群文阅读与写作结合的教学实践

随着新课程教学标准对语文教学的要求逐渐严格,越来越多的小学语文教师提高了对群文阅读与写作结合教学的重视程度,从多种途径研究有效的教学措施来提升教学的质量与效果。在教学过程中教师运用大量的教学策略,积累了多样化的教学经验,能够根据学生的学习需求与教学的特点科学合理地安排教学环节,在发现群文阅读与写作之间链接点的基础上分配教学时间,有针对性地培养学生的阅读与写作能力。

在初中数学课堂中开展生活化教学的策略分析

党的二十大提出要发展为人民服务的高质量教育事业,满足学生学习需求的同时,以多样化的教学形式和多元化的教学资源,引导和鼓励学生在知识的海洋中畅游,为学生的长远发展进行知识储备,并打下个人能力基础。初中生在小学数学知识学习的基础上,学习新的数学知识,其学习情况由知识基础和能力基础所决定。初中数学教师在教学的过程中,要引入生活化素材和资源,应用生活化教学模式,辅助学生从学习困境中摆脱出来,以学生所熟悉的事物开展数学知识教学工作,能大大提高数学教学效率和质量。鉴于生活化教学模式在初中数学这一理论性较强的学科中较高的应用价值,本文将从笔者从教多年的教学经验出发,将教学理论与教学实践结合在一起,站在教育新背景下,从初中数学教师的角度探究初中数学生活化教学的有效策略,以期与各位初中数学教师就“生活化”教学这一主题进行交流。

语文课堂利用经典美文提高学生写作能力

语文学科是基础教育阶段最重要的学科,学好语文是学习其他学科的基础,而提高学生的写作能力,则是考查学生语文学习能力的主要方式,更是培养学生语文综合素养的有效途径。而经典美文中含有丰富的教育资源,在语文课堂教学环节为学生融入经典美文,能够帮助学生更好地理解语文知识,提升学生的写作能力。

以生活化提升初中数学课堂教学成效

在新课改的背景下,使各学段的数学教学回归生活、挖掘生活中的素材来开展教学活动已经成为一个重要趋势。新课标指出在对数学知识进行传授时,教师要从学生已有的生活经验和知识背景出发,组织开展丰富的数学活动,为学生提供交流的机会,使其在自主探究和合作学习的基础上提高学习效率、掌握数学知识与数学技能。实践证明,运用生活化的策略可以促进课堂教学成效的提高,帮助学生实现深度学习,最终实现全面、持续以及和谐发展的目标。

双减政策下初中生物理自学能力的研究

双减政策下,如何培养初中生自学能力非常关键,要让学生的学习时间最大化利用,有助于学生学习意识激发,学习内驱力增强,学习有效性提高。初中物理难度一般,完全可以自学,可研究具体可行的教学策略,指导学生在初中物理自学中培养自学能力,助力学自主学习能力培养提高。

新课改下的读写结合教学活动在写作教学中的应用

语文是一门以语言文字为基础的学科,是教育工作的重要组成部分。小学语文学科的有效教学不仅能为学生学习其他学科打下良好的知识基础,而且能对学生的全面发展起到不可或缺的促进作用。其中,阅读和写作教学是小学语文教学的重中之重,二者一为知识输入,一为知识输出,相互促进,相辅相成。在新课改的背景下,实现读写之间的有机融合并将小学语文教学工作整体上串联起来,已经成为广大小学语文教师的努力方向。本文将以小学语文写作教学为切入点,对新课改下的读写结合教学应用策略展开论述,以供参考。

核心素养背景下初中生物教学策略

随着素质教育的普及,现阶段的教学不仅注重基础知识的讲授,还要求教师在教学过程中培养学生的核心素养,以促进学生的全面发展。为此,在初中生物教学中,如何结合核心素养培养目标设计教学活动,成为广大从业者需要解决的问题。文章针对核心素养背景下的生物教学现状展开了分析,并探讨了初中生物教学策略,以供参考。

智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探究

随着网络时代的来临,智慧教育理念的不断深入,已经成为语文阅读教育的一大特色。语文作为中国的一种传统文化,其不仅是教育的主体,而且是培养优秀人才的必备工具。小学语文是我国教育系统的基石,其承担着很大的责任,而阅读是其中的重要部分。基于此,生成教学的形成离不开智慧学习环境的作用,人们应积极探索在智慧学习环境下小学语文阅读课的生成性教学路径。

双减政策下提高初中生物理自学能力的对策

双减政策大力推行和深化的背景下,教学活动的主要目标之一就是提高学生的自学能力,这是为学生后续发展奠定基础的重要条件。拥有自学能力,学生具不会始终处于被动接受知识的状态下,而是能够针对教材中的内容、教师提出的问题以及观察的现象等加以主动思考和分析,从主体角度开始学习。那么,物理作为初中教学的重要课程,教师考虑双减政策的需求,将培养学生物理自学能力作为教学目标之一,对教学活动、方法和内容等进行优化,争取实现目标,提升物理教学水平以及学生的物理水平。

浅析新课程背景下初中体育高效课堂的构建策略

时代的发展,对于初中体育教学也有了更加严格的规定,特别是新课程大环境下,初中体育这门课程的效率,成了教学质量高低的主要标志。所以,提高初中体育课堂教学效率非常关键。教师要通过有效手段调动起初中生参与体育锻炼的积极性,让他们能够积极投入到体育运动中去。与此同时,初中体育高效课堂的打造还需学校、家长的共同努力。随着新课程改革的深入实施,初中体育教师要更新教育理念,改进教学方法,不断提高自己的专业素质,才能促进体育课堂教学有效性的实现。

以家校共同体促进小学生抗挫折能力培养

在人的学习和工作当中,良好的心理素质是其成长前进的基础。小学生正处在青少年阶段,这一时期是建立完整人格、培养高尚品德的关键阶段。小学生在成长过程中要不断面对升学的压力和人际交往的压力,这些都会对他们的成长之路造成一定的影响,因此在小学阶段做好学生抗挫折能力的培养,其意义是的重大的。教师和家长需要及时了解学生抗挫折能力差的原因,做好家校之间的互相沟通,在学生抗挫折能力的培养中做到家校结合,以适应目前多变的社会环境。

初中政治教学中的兴趣教学法

现阶段初中政治教育的效果并不好,主要是因为教师的教学观念依然受应试教育的影响,课堂教学关注的仍旧是学生的成绩,教学方法单一,使课堂效率始终偏低,教学质量未能得到良好的保障。兴趣教学法的运用能够有效提高学生的学习兴趣,俗话说“兴趣是最好的老师”,抓住学生的兴趣点进行教学,能够帮助学生变被动学习为主动学习,既符合新课程改革对教学的要求,也能使学生自觉主动地学习政治知识。因此,教师应着重研究怎样将兴趣教学法更好地融入初中政治教学中。

探究式教学在初中数学教学中的应用

初中阶段的数学具有较强的抽象性和逻辑性,为了全面提升学生数学学习效果及数学理解能力,教师可以加强创新教学模式的运用,全面激发学生主动学习意识,使学生在数学学习过程中掌握更加全面的知识和能力。通过分析探究式教学模式应用特点与基本原则,对初中数学教学过程中运用探究式教学模式的具体策略进行全面分析。

初中校园足球教学中学生足球兴趣的培养

足球是一个全民化的运动项目,也是初中校园体育运动开展中一项非常重要的活动。而在初中校园足球教学中,很多学生缺乏足球学习的兴趣,在足球活动中不积极,进而影响到学生足球学习水平的提高。对此现状,在实际的教学中,教师应积极地采取有效措施进一步培养学生的足球学习兴趣,实现学生足球学习水平的提高。

论初中数学生活化的教学策略

数学源于生活却又高于生活,数学与我们的日常生活有着紧密的联系,因此,在初中数学教学中,应实施生活化教学策略,加深学生对数学知识的理解。为此,本文就生活化的教学策略展开深入分析。

初中“问题学生”转化策略研究

自立德树人教育理念提出后,初中教育体系对学生个体素质养成极为重视。随着社会发展,初中生成长环境有较大改变,因此,学生管理工作也面临着更多挑战。日常管理和教育环节,班主任为将“问题学生”进行优化转化,促使其能够沿着正确方向成长,需对其实际情况进行多方了解,并有针对性地选择转化方案,从而确保该类型学生能够健康成长。