高中信息技术课堂教学方法初探

信息技术学科是高中课程体系中的重要科目,高中信息技术课堂教学方法的选择会对教学整体 效果产生极大的影响。信息技术学科教师应采用具有创新性与趣味性的教学设计方案,激发学生自主参与 信息技术知识探索的热情,提高教学效率和质量。因此,文章主要探讨了高中信息技术课堂教学方法创新 以及优化改进措施。

《百合花》中人物形象的塑造法

探究分析茹志鹃小说《百合花》中人物形象的塑造法,诸如通讯员形象的正侧与烘托法、新媳妇形象的细节描写法、支前模范形象的以点带面法、英雄军民群像的虚实结合法等,有助于深入理解、准确把握小说中人物形象的特点与内涵。

新课标背景下高中生物“教—学—评”一致性的实践与思考

如何有效提高高中生物课堂教学效率并打造高效课堂一直是高中生物教学所追求的目标。新课标强调教师在教学中要重视开展“教—学—评”一致性的教学活动,即以新课标中的教学目标为指导,把评价渗透到教师教和学生学的全过程,并且保持教和学二者的一致性,从而使教与学高度契合,有效提高生物课堂教学效率。文章结合“教—学—评”一致性的概念和要求,根据生物学科的特点,提出了具体的实践策略。

高中化学中学生学习迁移能力的培养和提高

高中化学作为一门自然科学中的基础学科,它与学生的生活实践及其他学科都具有较多的关联性.因此,在高中化学教学中,培养和提高学生学习的迁移能力,不仅使学生在学习化学的过程中具有举一反三、触类旁通的能力,而且可以培养和提高学生的创新思维和创新能力.笔者针对高中化学中如何培养和提高学生的学习迁移能力谈谈几点看法.

论古代诗歌教学中学生鉴赏能力的培养

在高中语文教学中,古代诗歌鉴赏一向都是教学重点,它不仅能够培养学生的人文素养,增加学生的文学内涵,而且能够提升学生的个人修养,升华思想情感,培养审美情趣,达到综合发展的教学效果。近年来,随着课程改革进程的推进,古代诗歌鉴赏成为教师对学生实施审美教育的重要途径之一,因此,对古代诗歌教学现状及培养学生鉴赏能力的分析显得越来越重要。

高中英语阅读教学中学生逻辑思维能力的培养

根据教育部对高中英语教学的要求,对高中学生的英语教学要从听、说、读、写、译五个方面着手,使学生的英语能力全面提高。高中英语阅读教学是对学生阅读技巧、获取信息能力和处理信息的能力的培养。理解文本的意思和理清文章的脉络是阅读一篇英语文章所必需的能力,而就是逻辑能力的体现。

刍议高中物理教学中学生探究能力的发展

在分析高中物理教学中学生探究能力发展的影响因素的基础上,阐述高中物理教学中学生探究能力发展的有效策略：建立＂平等、民主、信任＂的新型师生关系;创设问题情境,激发学生的探究能力;建立学生主体课堂,鼓励学生积极参与活动。

中学生英语阅读现状与教学方略

英语阅读在高考中的地位不容忽视。笔者在文中就目前中学生的英语阅读现状作了简要分析,对如何抓好中学英语阅读教学提出了一些浅见。

高中语文大单元教学有效策略研究

在新一轮高中语文课程改革中,大单元教学受到语文教师的广泛关注。教师在准确理解其内涵的基础上,创建大单元教学体系。以统编版高中语文新教材为例,从“小情境”实现“大目标”、由“小任务”建构“大项目”、由“小活动”呈现“大成果”三组关系入手,探索高中语文大单元教学的有效策略,为学生提供深度学习、合作探究的可能,以期提升高中语文课程的整体教学质量。

品鉴《念奴娇·过洞庭》中的妙与醉

以培养学生宋词鉴赏能力为目标,以《念奴娇·过洞庭》作为探究的主要案例,紧扣词作中“妙”与“醉”两个关键词展开鉴赏评述教学,优化学生宋词鉴赏思路,培养学生高雅的文学志趣。

核心素养视野下高中数学核心概念教学策略探究

在核心素养视野之下,为了充分做好对高中学生的引领工作,使学生融入学科学习,不断提升学生对数学概念的理解和认知,使学生充分领会核心概念的内涵,教师需要在教学过程中充分结合核心素养的相关内容来优化和改进教学活动开展过程中存在的不足之处,并从核心素养的角度对核心概念教学进行反思.鉴于此,文章在核心素养视野下针对高中数学核心概念的有效教学策略进行分析,以期提供一定理论指导和参考.

雅俗共赏 二美得兼——从《琵琶行》看白居易的音乐观

《琵琶行》是白居易具有独创性的名作,一直传诵至今,显示出强大的艺术生命力。白居易在小序中说琵琶女的演奏＂铮铮然,有京都声＂,而正文谈到自己贬谪江州时所听的乡村俚曲,是这样叙述的＂岂无山歌与村笛,呕哑嘲哳难为听＂。在他看来,京都音乐音韵铿锵,让人百听不厌,而乡村俚曲却聒聒噪噪,让人烦乱。真是这样吗？他对雅乐和俗乐的态度究竟是怎样的呢？笔者以为可以从白居易个人的喜好和中晚唐音乐的演进等方面来看待这个问题。

校长与书记的“和”:助力·筑路·铸梦

校长与书记是学校管理的两只＂手＂。两手都要抓,两手都要硬。只有实现了校长与书记的完美组合,学校的管理格局才会科学,学校发展才会拥有无穷的力量。当然,学校在校长与书记的＂黄金搭档＂下,就能资源共享、责任共担、齐抓共管。这样,学校发展也就没有迈不过的坎、过不了的桥、闯不过的滩。校长与书记默契搭配,会给学校带来安定发展的稳定局面,会给老师的创新创造和谐向上的好形势。

函数和数列结合的解题方法

高中数学具备较强的逻辑性及抽象性,学生学习时需要掌握较多的技巧,所以可能会对学习积极性造成较大影响.但高中的数学知识框架比较完整,具备较强的关联性,诸多数学知识都是融会贯通的,所以在数学教学中,需要利用知识点的交会作用,引导学生能够更好地串联各个知识点,培养学生形成良好的学习习惯.本文就函数和数列的关系分析解题方法.

优生“弱科盆地”突破的管理智慧

近些年来,一些学校出现一个非常突出的现象——有些优生在某个科目的发展上存在欠缺的问题。有些优生总是存在某个＂弱科＂的制约,即某个＂短板＂的束缚,始终难以发展到最好、走到最尖。因此,＂弱科＂就成为某些优生亟需跨越的＂盆地＂、突破的＂瓶颈＂。为了促使优生走出上述＂怪圈＂,笔者从如下方面＂支招＂,借以助其跨越＂盆地＂、突破＂瓶颈＂,从而获取健康与全面发展。

任务驱动法在高中化学教学中的运用

本文围绕高中化学教学,谈任务驱动法在其中的应用,在阐述教育性、科学性、开放性、真实性、层次性的具体任务设计原则与具有明确目标、留有学生发挥空间、设置认知冲突、充满趣味性、跨学科教学的任务设计技巧的基础上,给出了创设情境、巧借实验、小组合作、科学评价的具体策略,指出经历引出探究任务、明确任务步骤、总结任务结果、完善任务效果的过程,构建高效的高中化学课堂。

高中信息技术教学对学习分析大数据的实践探究

高中信息技术课程作为一门以互联网、物联网、大数据为前提的课程,学生在学习当中自然离不开对其的学习分析和研究探索。基于此,本文将会以高中信息技术教学对学习分析大数据的实践为论点展开探究,如此来增强对高中信息技术知识的教学,促进学生各能力素养的形成。

群文阅读理念下文言文教学策略的优化

十九大明确要求学生要扎根在民族优秀文化丰厚的土壤里,汲取民族精神文化养分,提升文化素养。高中文言文教学是学习民族优秀文化的有效途径之一,但教学效果却不尽如人意。细究其因,主要是学生的文言文阅读量较少,以致其达不到高考的阅读速度和理解能力要求。群文阅读以“群文”的形式,通过阅读、比较、分析,逐步提高学生的阅读能力,是优化语文文言文教学的主要策略。

高中地理教学中分层教学法的应用

在高中地理教学中,教师要改变传统的教学方法和教学理念,采用分层教学的方法,注重学生的全面发展,尊重学生的个体差异,因材施教,在课堂上尊重学生的主体地位,注重对学生个人能力的培养,激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率。

浅谈高中数学课程中数列教学设计思路及实施方法

数列是高考考查的重要内容.数列起源于生产与生活,人们在生活中能发现许多有规律的现象,这些现象大多数与数字有关.例如人们去银行存款的利率,它随着存款方式、存款年限的不同而发生变化.要发现这些规律,就需要用到数列的相关知识.1数列的定义(概念)古希腊的一些数学家们经常研究一些数学问题,例如,他们研究1,3,6,10,…,发现这些数的排列都是有规律的,1可以看成是1颗石子.