搭建“实践”的舞台,在“活动”中幸福成长

在全新的社会背景下，语文综合实践活动这个新生命悄然来到我们身边。它如一剂催化剂．使课程发生了质的变化，使教师有了创造的新空间，让孩子们走出了封闭的课堂，在广阔的天地里实践、探索、体验、创造。综合实践活动对三年级的孩子来说是全新的概念，他们都站在统一的起跑线上，不乏有些学习不够出色的孩子准备在这门新课程里大展拳脚。对于我们印象中的后进生，我们真的能不计前嫌，一视同仁吗？那些孩子真的能调整好心态．积极愉快地投入这门新课程的学习、研究中吗？

也谈创新能力的培养——有感信息技术的教学

现代教育技术已成为当代教育中不可或缺的重要组成部分，成为培养和提高学生多方面素质能力的重要手段。这一现代化信息技术在教育中的运用，为教学和学生学习开辟了新的教学环境，有力地推动学生创新思维和创新实践能力的培养和提升。

网络,课堂生命力的“高钙片”——浅析网络在《认识整万数》一课中的应用

一、网络引领学生进入学习的情景 在以往的课堂中，由于缺乏天时、地利等因素，情景的创设受到了极大的限制和严重的束缚。而网络提供的情景和信息，是一个教师、一本教材所远远不能及的，可让学生自由自在地去获取他们想要的信息。在课堂的伊始，教师利用网络课件出示我校（甘肃省张掖市甘州区大满镇四十店小学）风貌的组图照片，并辅以文字材料描述：我们四十店小学地处“全国乡镇之星”--大满镇。大满镇，是甘州区的政治、经济和文化中心，全镇总人口约八万人。玉米制种是甘州区的传统产业，甘州区制种供应着全国玉米种子供应63%市场份额,市场现有固定资产二亿二千五百零八万元，2013年上半年玉米种子商品成交额近三百六十二万美元。接着请学生找出以上资料中用到的数据。（闪烁显示：八万、三百六十二万、二亿二千五百零八万）这看似简单的课件运用，突破了教材所呈现的狭隘的静态平面，有效地拓展了具有现实意义的丰富的动态空间，使学生能够真正体会到在知识海洋中遨游的感觉，从而充分发挥了学生的主观能动性；课件精美的制作与精致的画面，也让学生在获得数学理解的同时，在情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

小学思想品德课中多媒体技术的巧用

现代教育技术已深入到小学教学课堂,多媒体成为了重要的教学技术辅助手段,推动了课堂教学模式的革新,活跃了课堂氛围,提升了课堂教学效果。因此,将多媒体技术巧用于课堂,更好地优化课堂教学,发挥其在教师和学生中应有的辅助作用,是需要我们不断探索的。

最佳的整合 最优的效能

随着集图、文、声、像多信息的采集、加工、交互、输出于一体的多媒体计算机技术的迅猛发展，教育步入了信息化的时代。随着第一轮的研究与实践的热潮退去之后，人们逐步回归理性。多媒体具有激趣、释难、反馈的作用，能够做到图文并茂，充分展现知识形成的过程，

自主学习,因网络而更精彩

我国教育教学实践改革发展到现在，“以人为本”已成为最基本的教育教学思想理念，而教育和培养学生“自主学习”成为教育教学研究的又一个重要课题。进入21世纪的信息时代，以网络为核心的信息技术也已逐渐成为校园教育教学的重要工具，作用于教育，运用于课堂，为学生自身素质的提高提供了更为便利的条件。本文就如何利用网络技术，促进学生自主学习方面的问题，提出自己的思考。

应用现代信息技术 享受数学美宴

《数学课程标准》中特别指出“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……”具体来说也就是要把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式。让学生在享受美、体验美的过程中积极地投入到现实的、探索性的数学活动中去。