关于提高小学数学教育效率的策略探析

随着新课改的深入发展,小学数学教学面临着新的机遇和挑战。小学数学教师要优化教学策略,设计形式多样的课堂活动,培养学生的数学综合能力,让不同水平的学生得到不同程度的发展,从而提高数学教育效率,打造灵动的数学课堂。

小学语文教学中如何促进学生的全面发展

伴随人类文化的不断进步,促进全民教育发展的全面化势在必行。语言是人们在生活当中沟通交流的基本工具,小学语文又是基础义务教育中的重要学科,对学生成长过程中综合素质的全面提升发挥着极为重要的影响。因此,小学语文教育应当立足学生的全面发展需求,以学生为主体,充分调动他们的积极性,培养其创新思路;同时应把语言的交际特征与人文功能摆在首位,灵活地进行教学评价,进而促进学生的全面发展。

小学生问题意识培养之我见

本文从学生发现问题意识培养的外部环境——和谐人文的教学大环境建设,以及内部环境建设——发现问题的兴趣对的方面出发,探讨了小学生问题意识培养的方法和途径。

浅谈小学低年级趣味教学

小学教育是针对全体儿童实施普通基础知识、基本技能传授的教育,是每个人接受正规教育的起始,该阶段教育的优劣将直接影响学生的成长方向。为此,我们教育工作者必须本着对社会负责、对学生负责的态度,多维地探索个人教育教学方式,激发学生学习的激情和趣味,为国家和社会培养各类人才奠定坚实的基础。

家校合作:培养留守儿童良好学习习惯的有效途径

“少成若天性，习惯成自然。”一个人的发展是受多种因素制约的，但习惯是其重要的基础。好习惯将影响人的一生，它是促进人走向成功的阶梯，好习惯的养成是一个长期的过程，必须持之以恒，像滴水穿石一样，所以，在教师做出努力的同时，必须要有家长的配合，不能给不良习惯的产生留有漏洞。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

谈课堂教学中学生参与意识的培养

课堂教学效果的好坏,与学生是否主动参与有很大的关系。传统教学中教师主讲,学生容易产生依赖心理,习惯性地跟随教师运转,缺乏学习的主动性，导致课堂教学效率低下,教学质量得不到有效提高。对此，教师应培养学生的参与意识，使学生变“要我学”为“我要学”．这是新课程背景下语义教学的必然趋势，是新课程改革的需要，是提高学生能力的需要，是提高语文教学质量的需要。

语文课堂教学中的提问艺术

课堂提问是课堂教学的一种最常见的方式,课堂教学中提问的设计,关系到课堂教学效率的高低。因此,为了提高语文教师的教学能力,提高课堂教学效率,语文教师应从实际出发,根据教学内容,把握教材的重点、难点,精心设问、发问。另外,还应根据学生的知识水平与心理特点,找出能诱发学生思维的关键点,将提问艺术真正运用到课堂教学中。

朗读训练:提升学生语文素质的重要手段

要想真正提高学生的语文素质与能力,教师就必须正视当前朗读教学存在的主要问题,从认真备"读"开始,高度重视朗读训练,抓住课堂问题导向,采取多种教学形式,教给学生朗读技巧,培养学生朗读兴趣,抓好朗读教学实践,促进学生素质提升。