浅谈小学语文“盖房式”作文教学

作文历来在语文学习中是重头戏，早在古代就以一纸文章定天下。作文的好坏其实反映了学生对字、词、句、修辞等各个方面的掌握情况。如果我们把优秀作文比作是一座高楼．那么．字词句就是建筑材料，新颖而独特的样式就是作者巧妙的构思．修辞细节的运用就是高楼的装修，最终的评改就是高楼的验收。那么，我们不妨让学生结合自身基础．盖出一座属于自己的“大厦”，这当然需要一个循序渐进的过程。

在科学教学中教会学生观察

观察是研究自然科学的最基本的方法。人们认识自然,总是从观察开始。观察是动用一切感觉器官去接受各种信息,去了解事物。科学课是一门以观察、实验为基础的学科,通过观察现象和各种实验活动来激发学生学习兴趣,培养学生科学的思维方法和实事求是的科学态度,任何实验都离不开观察,科学实验更是如此。

趣味语文 魅力课堂——浅谈语文教学中的趣味性

一堂具有趣味的课，就像涓淐细流润物无声。本人认为“趣味”课堂应从下面几方面入手。一、导入的生动有趣好的导语可以奠定整堂课的基调。一个诙谐、生动有趣的导语，

加强计算教学,提高计算能力

《数学课程标准》指出:数学是人们劳动和学习必不可少的工具。本文针对如何提高学生计算能力展开探讨,以促使我们扎实有效地开展有关计算内容的教学,为学生计算能力的不断提高铺平道路。

创设课外阅读氛围,指导有效阅读

《语文课程标准》强调在小学阶段教师就要引导学生加强课外阅读．引导学生通过阅读一些童话、寓言、故事等，去关心大自然和生命世界，去向往美好未来，从而喜爱阅读．享受阅读带来的快乐。要达到这一目标．教师必须加强科学的指导和实践。我针对如何指导低年级学生进行课外阅读．进行了以下探索和尝试。

掌握速算技巧 提高计算能力

学习数学离不开计算,学生的计算能力是最基本的数学能力。优化是数学的精髓,是数学学科发展不竭的动力。教师要优化算法,发展学生思维,"多中择优,优中择简",使学生掌握速算技巧,提高计算能力。