六法助力学生性格塑造

从心理学角度讲，人格包括两部分：即性格与气质。性格是人稳定个性的心理特征。表现在人对现实的态度和相应的行为方式上。良好的性格对一个人身体的健康，才能的发展，事业的成功起着十分重要的作用。

提高体育教学质量要把握的两个关键点

一、备好课 大多数人认为：上体育课很简单，用不着备课，上课时，教师安排学生运动就是了。其实，这种看法是错误的。体育课是教授体育运动知识（主要是体育运动技术动作）和组织体能训练的课，它与其他科的课一样，每节课都有一定的教学内容和教学要求，要完成教学任务就一定要备好课，否则无法达到目的。

提高物理教学质量的五个原则

新课标提出：“必须把学生的进步与发展作为教学的首要目标，关注教学效益与质量的方法，要求教师把教学过程与教学结果统一起来。”课堂教学是物理教学的基本形式，要提高课堂教学的质量，教师就必须遵循以下几个原则。下面，笔者就此详细进行阐述。

现代教育技术条件下语文课堂教学的多元性文化特征

交互式电子白板实现了信息技术与学科教学新的融合模式,带来了教学内容呈现方式的变化,也带来了课堂教学方式的变革,成为师生高效学习、快速掌握知识的得力助手.《语文课程标准（2011）》指出：“义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长.”

浅谈中学生数学应用意识的培养

一石激起千层浪,在新世纪基础教育改革的形势下,面对时代挑战及社会发展对数学课程的要求,数学课程内容的呈现应该是现实化的、生活化的.数学源于生活,又反过来服务于生活,在中学数学教学中加强数学与实际的联系,注重学生数学应用意识和建模能力的培养,已成为数学教育工作者的共识.1树立正确的数学教育价值观从数学教育哲学上讲,决定一个学生数学修养的高低的最为主要的标志是看他如何看待数学、理解数学,以及能否运用数学思想方法去观察、分析日常生活现象,去解决生活中的问题.因此教师要着眼于提高学生的数学素养、树立正确的数学教育价值观.找到数学与生活的结合点,要用数学的观点来看待日常生活中的现象,引导学生去关注生活、形成良好的数学意识,提高学习数学的兴趣和信心,要不断启发学生平时关心生活、关心社会、关心未来.用数学的眼光对生活中的现象进行观察、感悟、内化和概括,形成学数学、用数学的意识与能力.2把“身边的数学”引入课堂现在的学生天天与数学打交道,对生活中数学熟识无睹,对数学缺乏兴趣,缺乏良好的数感,行不逞量的实际观念和鲜明的图象表象.基于此,我们要把身边的数学引入课堂,如美妙的黄金分割.公元前500年,古希腊学者发现了“黄金”长方形...