“双减”背景下的小学英语智慧课堂构建

国家出台了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称为“双减”政策),为教育改革工作提供了指导。小学英语是基础教育阶段十分重要的一门必修课程,也是“双减”政策实施的重要阵地,小学英语教师落实“双减”政策,可以借助智慧课堂教学来实现“双减”目标。

小学英语口语考试的实践与经验

一、小学英语口语考试需要把握的基本原则(一)灵活性原则在小学英语口语考试过程中,所包含的内容应当具有灵活且多样性的特点,具有一定时间弹性。其中不但包含教材中学习的词汇、句型以及话题等,使学生能够看得见、够得着,还需要满足学生的学习心理与求知欲望,使学生树立起学习信心与热情。除此之外,还应当秉承着因材施教的基本原则,尊重学生之间存在的个性化差异,结合学生不同智力特点,适当降低或者提升考试难度,保证学生潜能与价值被充分挖掘出来,实现个性化发展。

传承红色基因在小学德育中的重要价值及实践分析

本文详细阐释红色文化基因在小学德育教学中的育人价值,以红色文化基因为教育载体,利用研学旅行的概念,挖掘学校特色,结合学生年龄特点、教学内容的需要,将其与学生生活实际结合,通过课程规划,在集体旅行中渗透红色基因,开展多样化活动,实现多种途径共同运用的方式,让学生在潜移默化中树立正确的价值观和人生观,提升学生个人文化修养和道德品格。

学习进阶理论下的单元整体教学设计

随着教育改革的不断推进,教学方法和教学理论也在不断发展。学习进阶理论是一种以学生为中心、注重学生主动参与和深度学习的教学理论。在小学科学教学中,采用学习进阶理论的整体教学设计能促进小学生对科学知识的理解,利于培养学生的探究精神与创造能力。本文探究学习进阶理论下小学科学单元整体教学设计,希望通过单元整体教学帮助小学生更好地理解科学知识,引导学生对科学现象进行探索,以此提高科学教学整体质量。

发挥在线学习平台的教学功能

在当今的信息时代,科技的快速发展对教育领域带来巨大影响。小学数学作为基础学科,其教学方法需与时俱进,以适应学生的学习需求和现代社会的要求。通过合理应用信息技术,教师可以创造出更加生动、直观的学习环境,帮助学生更好地理解和掌握数学知识。所以,数学教师应该关注科技引领教学创新的作用,通过把信息技术与教学融合,为学生构建更高水准的知识探究与互动平台。这利于引导学生对数学知识进行多层面的探索,实现综合能力的有效培养。

幼小衔接中的幼儿美术教育价值及实施策略

幼儿园与小学是两个不同的学习与生活阶段,很多孩子存在过渡期的不适应问题,为实现有机衔接,需要在幼儿园教育阶段注意提前介入,除了前书写、生活习惯、规则与礼仪培养外,还需要重视美育。文章概述了幼小衔接的必要性及面临的主要挑战,分析了幼儿美术教育对幼小衔接的特殊价值,并结合幼儿特点与实际需求提出具体实施策略,以期为提升幼小衔接效果提供一些借鉴。

数学教学与计算机多媒体联结研讨

随着信息化时代的到来,在新课标的影响下,数学教学课堂能够融合信息技术与计算机多媒体进行教学。这不但打破了传统僵化的教学模式,还能够发挥信息技术的灵活性,带给学生新的教学体验;可以充分调动学生的视听感官,使其感受到数学的直观性和形象性,并在趣味性的教学课堂中,完成知识的内化和迁移,使小学数学5~6年级教学实现提质增效。本文着重探索小学数学教学与计算机多媒体结合的教学策略。

小学语文阅读教学中有效对话的策略探讨

阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分,随着新课改的不断深入,阅读教学也不再仅仅停留在阅读和理解层面,而是更加注重对话的有效性,阅读教学对话不仅有助于师生之间更好地交流和互动,也是追求课改价值和更新教学观念的重要表现,因此,教师应当遵循有效对话的阅读教学原则,才能提升学生的自主学习意识,释放个体生命感悟。本文中,笔者就阐述了小学语文阅读教学中有效对话的必要性,并分析了目前存在的主要问题,最后有针对性地提出几点解决策略,以供参考。

新课标视角下小学美术教学难点及其对策

美术是小学教育的重要组成部分,在提升学生审美素养、开拓学生视野等方面发挥着不可替代的作用。然而受到传统教育思想的影响,小学美术教学存在教学体系不健全、教育资源投入不够等问题,这对学生的健康成长与综合发展来说是极为不利的。所以,美术教师应当对此予以重视,并积极对教学工作做出调整与创新,旨在提高教学效率以及学生的美术综合素养。

小学数学情境串课堂教学模式探究

《数学课程标准》明确指出：＂数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。＂

网络环境下增强小学德育有效性的探索

小学生德育是新时期教育工作的重要组成部分,而德育工作的有效开展不能仅局限于借助传统的德育教育方法,更应依靠网络环境中有利的德育资源,确保小学生德育工作的有效展开。网络时代信息的交互性和资源的开放性也对小学生的德育产生了极为深刻的影响。因而如何借用网络的优势,开展德育工作,增强小学生德育的有效性则成了本文论述的内容。

小学语文阅读教学有效性的提高策略

阅读是学生获取知识的主要手段,是理解文章内容的必要途径。阅读教学是小学语文课堂教学的重要组成部分,是语文教学的核心内容。采取有效的教学策略不但可以提高课堂教学效率,还能够让学生掌握更好的阅读方法,提高学生的能力和素养。下面,笔者结合工作实践就提高小学语文阅读教学有效性谈几点自己的思考和认识。

如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

随着新课程改革的推进,小学数学教师越发重视如何提升学生自主学习能力这一问题。纵观近些年的小升初考试题目,其在考查学生计算基本功、利用数学解决实际问题的能力外,也在考查学生的创新应用能力与生活阅历,但这些内容教师并没有大量的时间在课堂中普及,完全考验学生是否愿意自己主动了解,是否愿意主动将生活与所学数学知识联系起来。本文尝试从具体实例入手,初步探究如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力。

小学篮球游戏化教学策略探讨

新课改背景下,进行游戏化教学是当前小学篮球教学走出困境的重要途径。本文针对目前小学篮球教学中存在的主要问题,从学生学习兴趣和运动需求的分析出发,根据不同年龄段学生的学习能力和水平,对小学篮球游戏化教学内容和方法的选择策略进行探讨,以期能找到提高小学篮球教学质量的有效方法。

利用互联网创新小学德育

互联网是大众创业、万众创新的新工具,“互联网+”是互联网思维的进一步实践成果,它代表一种先进的生产力,推动经济形态不断发生演变。它与传统德育结合催生了“互联网+德育”。“互联网+德育”是构建一种开放的、互动的、针对性强的、实效性高的互联网德育模式。探讨互联网环境下小学德育工作的新问题、新特点、新理念、新对策,有助于开辟德育工作的新途径,探索互联网德育教育的方法、手段,探究互联网德育的规律,构建互联网德育的理论体系,是新时期学校德育工作的重要课题。

关于小学数学课堂教学中有效提问的实践研究

提问属于课堂对话和师生互动的重要环节,在新课标改革和素质教育深入推广的教学背景下,之所以重视在课堂中进行有效提问,主要是为了保证将师生互动的价值充分体现出来。自从在课堂中设计有效提问环节之后,学生的学习兴趣被激发起来,并且为他们深度思考提供了广阔的平台,最终提高课堂教学效果和学习效率。本文分析了如何在小学数学课堂教学活动中有效进行提问。

提高小学生计算能力的探讨

计算是小学数学教学的重要内容，无论是数学概念的形成，数学结论的获得，还是数学问题的解决，都依赖于计算活动的参与。计算能力的高低，会直接影响到其他内容的学习。计算能力提高了，学生的思维能力、心理品质、学习习惯都将得到良好的发展。可以说，没有计算就没有真正意义上的数学学习。那么，如何提高学生的计算能力呢？笔者认为可以从以下几个方面抓起。

新课改下小学篮球教学内容与方法的选择策略

现代篮球运动以其技巧性、对抗性、游戏性和娱乐性吸引着大批青少年积极参与其中,在我国体育运动和学校体育教学活动中占有重要的地位,也是中小学生最喜受的运动项目之一。随着竞技篮球运动的飞速发展和我国体育课程改革的不断深入,小学篮球教学内容和教学方法的选择也随之发生了新的变化,提出了更高的要求。本文试从《体育与健康课程标准》中小学篮球学习目标与学生学习水平分析入手。

小学语文阅读教学的实践和创新策略研究

小学语文阅读是语文课程教学的基础构成模块,在进行阅读教学实践引导期间,教师要结合新课标的目标要求,探索发展学生阅读学习能力,优化应用教学创新策略方法的有效途径。在良好的课程教学目标的指引下,学生能够获得阅读探索学习动力,在课堂或课下的阅读学习阶段,能够避免陷入“思维怪圈”之中,为自己的高年级语文学习打下坚实的基础。

运用小乐器激活小学音乐教学

运用小乐器激活小学音乐教学就是在新课标理念的指导下，面向全体学生，在音乐课堂稳步推进和普及乐器使用，丰富音乐课堂教学的形式。重在研究如何有效地发挥小乐器在音乐课堂的辅助学习功能，把器乐的使用与节奏教学、唱歌教学、欣赏教学、唱游教学、音乐创作教学以及乐理知识教学有机结合，改变“口练手不练”的传统、陈旧音乐教学方式，构建“学用结合”的新型、现代音乐理想课堂教学模式。