幼儿心理健康教育在幼儿园教学活动中的渗透

为提高幼儿园教育水平,呵护幼儿健康成长,对幼儿园教学活动中渗透幼儿心理健康教育的途径展开探索,通过积极的心理健康教育,抓好幼儿心理健康教育相关的工作,达到带动幼儿身心的健康发展,让幼儿在学习的过程中逐渐养成正确的人生价值观的目标。研究认为,幼儿园教育中渗透幼儿心理健康教育有着巨大价值,可以通过明确教学目标、优化教育过程、梳理教学内容、设计游戏教学方案的方式,提升幼儿心理健康教育水平,将心理健康教育渗透到幼儿园教育活动中去。

家园共育视野下幼儿阅读能力的培养

多数幼儿处于初步接触外界事物、积累生活与社会经验的重要时期。要想具备阅读能力,幼儿需要主动进行阅读并能认真完成阅读任务,最终形成良好阅读习惯和优良学习品质。从系统化阅读、阅读喜好、阅读资源三个角度阐述家园共育对幼儿阅读能力培养的重要性,立足幼儿发展分析良好阅读能力对幼儿成长的长远意义,从培养策略与活动形式两个角度出发提出多条建议,旨在让家园一同培养幼儿阅读能力,共促幼儿身心健康成长。

区域活动背景下开展幼儿劳动教育的实践研究

对幼儿们来说,该阶段的劳动教育是极为重要的。由于身体各方面的成长、心理与意识的发展,幼儿们处在进行劳动实践的关键时期。教师们需要抓住这样的教育契机,开展区域活动,让幼儿们明白劳动实践对人生的促进作用,并形成自发的劳动行为,为幼儿终生的成长打下良好基础。笔者希望探索区域活动与幼儿劳动教育的融合,有序地推进幼儿的深度学习。

幼儿园物型课程的构建与实施

幼儿阶段正处于身心发展的关键时期,幼儿与周围环境的互动直接关系到幼儿认知及情感态度的发展。物型课程指的是以具体物体为教学媒介,并构成教育理念和实践核心要素的一切物质条件的总和。在幼儿园实施物型课程,其目的在于通过直观生动的物体引导幼儿进行观察、思考和探索,从而培养他们的观察能力、思维能力和创新能力。如何高效建构物型课程,使之发挥最大教育价值,是值得每位幼教工作者思考和研究的一个重要课题。

让幼儿拥有一双明亮的眼睛健康

眼睛是心灵的窗户。然而,在当代电子信息化迅速发展的背景下,多方因素导致越来越多的幼儿戴上了眼镜。针对这一现象,寻找近视影响因素,探寻近视防控策略,保护幼儿视力健康,势在必行。一、影响幼儿视力的主要因素1.电子设备使用过多随着物质生活的不断丰富,智能手机等电子产品的广泛普及,越来越多的社会活动对人们的视力造成威胁。在这样的生活背景下,人们的生活方式发生着转变,幼儿在使用电子设备上的时间也显著增加。对正处于视力发育阶段的幼儿来说,长时间的屏幕接触对他们的眼健康构成了严重威胁。

自主游戏中提升幼儿交往能力的实践

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出,人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是促进幼儿社会性发展的基本途径。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。自主游戏是指幼儿自发自主进行的游戏,是幼儿教育中的重要组成部分。在游戏过程中,幼儿可以自主选择游戏伙伴、游戏内容和方式,自由表达自己的想法和情感。这不仅为幼儿提供了许多有益的学习机会,同时还有利于其社会交往能力的提升。

幼儿亲自然情感的培养策略

在幼儿教育中,培养幼儿的亲自然情感是家长和教师不可忽视的一环。与大自然的亲近不仅仅能够使幼儿在成长过程中得到宝贵的生活经验,还对他们的身体健康、心灵成长有深远的影响。然而,在现代都市生活的快节奏中,幼儿与自然的接触正逐渐减少,因此培养他们的亲自然情感变得尤为重要。

“安吉游戏”理念下幼儿游戏的实施策略

“安吉游戏”是安吉县实验幼儿园探索出的一种以游戏教育为主要形式的全新学前教育实践,引起了学界的广泛关注。“安吉游戏”以幼儿为主体,强调教师放手幼儿,把游戏还给幼儿。为使“安吉游戏”真正在幼儿园落地生根,本文探索了“安吉游戏”理念下幼儿游戏的实施策略。