小学生使用电子产品的现状、利弊及建议——以张掖市甘州区西街小学为例

2018年8月30日教育部会同国家卫健委等八部门制定了《综合防控儿童青少年近视实施方案》,明确提出"严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂,学校教育要本着按需的原则合理使用电子产品,教学和布置作业不依赖电子产品,使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%,原则上采用纸质作业。"为什么国家相关部门要对电子产品的使用有明确规定呢?小学生们需要如何控制和使用的电子产品呢?一、学生使用电子产品的现状分析学生使用电子产品主要是在聊天、游戏和网络信息获取三个方面。

落实五项管理之作业管理——“双减”背景下小学数学作业设计与实践研究

为了减轻学生过重的学业压力以及相关的校外培训负担,国家出台了一系列的政策和要求,旨在优化教学方案提升校内教育的教学质量,在“双减”背景之下小学数学教学工作也应该与时俱进,教师需要不断汲取先进的教学理念,将立德树人作为根本任务,坚持以学生发展为本的教学理念。本文将结合实际情况探索小学数学作业的实践与设计,结合学校的具体情况制定合理的作业管理方案,进而促进学生们健康全面的发展。

小学数学大单元教学的困境与对策

无论是学校教师抑或是学生家长,都对学生数学成绩的提升以及数学能力的培养加以重视。小学数学更是学生打下良好数学思维与能力基础的重要阶段,如何提升课堂教学效率与质量,尤其是大单元教学,成为相关教师的工作重心。然而,就实际状况看来,当前我国小学数学大单元的教学过程中仍旧存有问题,困境尚存。本文将就小学数学大单元教学实践中的困境问题展开论述,并提出些许对策建议,以期为相关教师解决难题、提升教学质量与学生素质能力有所贡献。

融媒体时代 “支架式” 教学提高小学低年级学生写话能力的应用研究

随着课程改革的进行以及信息技术的发展,教师开展教学的内容和方式不断更新。融媒体作为新兴综合媒体,对于传达最新教育资讯、拓宽学生视野起到了重要作用。同时,融媒体也便于教师开展“支架式”教学,更好地培养小学低年级学生的写话能力。因此,在小学语文教学中,教师要提高对融媒体资源的重视程度,选择适宜的课程内容,将其应用于“支架式”教学,使小学低年级学生的写话能力得到有效提升。本文对小学低年级学生语文写话能力的培养现状、融媒体时代支架式教学对于提高小学低年级学生写话能力的重要价值进行了分析,并提出了几点应用策略,以供参考。

信息技术在小学语文教学中的应用

在网络时代背景下,信息化教学模式受到了广大教师的青睐。语文教师也开始重视信息技术在课堂中的应用,并尝试结合小学语文教学的实际情况深入探究,找到符合小学生特点的信息化教学方法,以提高教学质量。但如何高效应用信息技术,还需要教师对此进行深入探究。

小学科学教学中学生科学素养的培养方法研究

本文探讨了小学科学教学中如何培养学生的科学素养。研究得知,科学素养包括科学知识、科学思维和科学方法三个方面。在教学中,应注重培养学生的探究精神和实验技能,引导学生进行科学探究和实验,让学生亲自感受科学的价值。此外,教师也应重视对学生科学思维的培养,引导他们进行分析与推理,提高学生的科学素养。

落实作业管理,减轻小学生学业负担的策略探究

作业管理是小学教育教学管理的主要内容之一,也是加强小学生作业控制,落实作业有关政策的主要方法。本文对小学的作业管理进行研究,目的是通过作业管理提升小学生作业的高效性,提高作业质量水平,从而为小学生搭建良好的作业环境,为小学生的课后自主学习、高效学习提供保障。本文简要分析了减轻小学生学业负担的作业管理新思路,分别从学校机制、教师管理、技术应用这三个角度入手,全方位对减轻小学生学业负担的作业管理落实策略进行深入探究,以期能为小学作业管理体系发展提供可靠借鉴。

学科核心素养导向下“量感”培养的思与行

核心素养作为现代教育中的热点话题,在教育界受到广泛关注,其中对学生的量感培养已成为重点的教学内容。小学数学课程作为帮助学生形成量感的主要方式,教师需要在授课过程中,以小学数学核心素养为主要的教育理念,并应用多元化的教育手段,实现对学生量感的有效培养。量感是人对事物的一种认知能力,是通过视觉和触觉感受物体的大小、速度或程度,量感对学生而言是一种较为抽象的定义,教师需要在小学数学教材的基础上,在课堂中营造良好的学习氛围,帮助其建立逻辑化的思维体系。

小学数学生活化教学研究

如今,生活化教学越来越受到重视。选择贴近小学生日常生活的教学内容,不仅能激发小学生的学习兴趣,还有利于培养小学生运用所学知识解决实际问题的能力。尤其是在小学数学教学中实施生活化教学,既能开发小学生的智力,还能拓展小学生的知识面,是实现素质教育的重要方式。本文主要论述小学数学生活化教学的有效策略,以期对小学数学教学有所帮助。

以学生为主体,打造高效小学数学课堂

自新课程改革以来,教师要明确,教学活动应该围绕学生来进行,学生才是教学的主体,教师起的则是主导作用。对于小学数学教学来说,首先,教师要重视备课环节,确定教学活动的步骤;其次,教师应该运用多种教学手段,充分激发学生的数学学习兴趣;再次,教师要注重课堂生成资源,巧妙运用课堂智慧;最后,教师要注重评价环节,用恰当的评价提高课堂效率。

足球进校园在小学教学中存在的问题及对策研究

足球进校园是人们热议的话题,是对当前教育体制改革的重要体现。足球进校园有利于促进小学生的身体素质和心理素质的全面发展,也是夯实国家足球人才的主要渠道,成为小学教育的重点工作。但是,足球进校园在当前小学教学中仍然存在一些问题,需要得到高度的重视,及时采取有力措施,使足球在小学生成长过程中发挥不可替代的作用。

新课标下小学数学教学方法的创新研究

当前新一轮课程改革正在深入推进,为了有效推进各学科教学工作,新的小学各学科的课程标准也已出台。小学数学新课程标准是开展当前小学数学教学工作的指南,不仅需要小学数学教师了解新课改的新要求、新理念,更要结合新课程标准的要求,改变旧有的教学方法,创新小学数学教学。文章结合教师在小学数学教学中的一些实践,对新课标下小学数学教学方法的创新进行了研究,希望对当前的小学数学教学工作有一定的借鉴作用。

小学语文教学中德育渗透的途径与方法

德育是当前小学阶段教育的重点工作,对于小学生的健康成长具有至关重要的作用。在小学语文教学中实施德育,教师应该根据实际学情,加强教学内容与德育知识的有机结合,注重小学生的主体地位,向小学生渗透德育思想,培养小学生良好的道德品质和行为习惯,优化小学生的爱国主义情感。

浅谈培养小学生写作能力的途径

提到写作就离不开阅读,写作能力的提高离不开阅读量的积累。所以,提高写作能力的根本还是要从学生的阅读能力上下工夫。因此,在实际教学中,教师应注意从阅读能力和写作能力的协同提高方面来提高学生的写作能力,以使学生的写作能力得到有效提高,并使语文教学取得更好的效果。

论德育教育在小学语文教学中的渗透

小学教育阶段正是学生接受教育的初期阶段,是学生整个人生基础教育的重要阶段。随着整个社会的开放程度日益加深,一些不良风气也不断出现,导致学生很容易受到影响,因此,在小学阶段就让学生接受良好的道德教育,可以使学生从小养成一种良好的思想道德品质。在实现小学学生德育教育的过程中,在小学语文教学中渗透德育教育是最简单,也是最有效的方式。

小学数学教学中“错误”资源的开发与利用

在小学数学教育中,由于数学知识对于小学生来说是需要复杂逻辑思维的一门学科,所以在做题方法和解题技巧方面常常出现误区。在小学学习中发现错误并纠正是一个重要的过程。教育工作者要充分正视学生所犯的错误,给予其有效指导,并且充分总结错误的类型和特点,及时收集错误资源,反为其用,使"错误"教学资源能够帮助学生,在数学学习中发挥积极作用。

小学生数学错误的原因分析与对策

在小学数学教学中,学生会或多或少出现一些错误。其中大体可分为知识性和非知识性的两种错误,而原因也来自主观和客观两个方面。教师要对学生常见的数学错误进行分类和归纳,并深入分析出现错误的原因,思考相应的对策,以彻底消除学生所犯的低级错误,避免非知识性错误,以提高学生的学习效率及教师的教学效率。

小学体育课心理健康教育渗透浅议

小学生正处于心理形成和发展的关键时期。在这个阶段形成的性格特点和习惯等将会影响小学生的终身,因此,必须要提高对小学生心理健康教育的重视。在小学体育课中向小学生渗透心理健康教育知识具有得天独厚的优势,小学体育教师应该积极改变传统的教育方式,增加心理健康教育内容,构建和谐的师生关系,提高小学生的学习兴趣,以促进小学生心理健康的发展。

浅谈小学高年级作文教学的有效策略

新课程标准规定：小学作文教学是指导学生学会用书面语言表达思想、传递信息的起始训练阶段，必须予以高度重视。有效的作文指导可以很好地激发学生的写作兴趣，对培养学生表述的条理性、思维的创造性、观察的细致性有十分重要的作用。

论趣味性教学在小学数学教学中的有效运用

在传统的数学课堂,教师只关心教学任务是否完成,不考虑小学生的学习感受和课堂效果,导致很多小学生对数学课失去兴趣。在新时期,教师要充分考虑小学生的个性特点,选择具有趣味性的教学内容,吸引小学生的注意力,调动小学生的课堂参与度,使数学教学充满生机与活力。本文先分析趣味性教学法的优势,并就趣味性教学法的应用提出具体措施,旨在提高小学数学教学质量。