初中学生数学学习兴趣的培养

兴趣是学生最好的老师，培养学生的学习兴趣，要靠我们教师引导和培养。下面就如何培养学生的数学学习兴趣谈几点体会。

初中古诗文课堂教学现状及对策探究

古诗文是初中语文教学中的重要内容,但是目前的古诗文教学中存在较多问题。基于此,文章对初中古诗文教学中普遍存在的问题进行了分析,并从教学内容、教学方式、评价方式三个方面提出了初中古诗文课堂教学具体策略。

谈在语文教学中如何激发阅读兴趣

在语文教学过程中如何激发学生的阅读兴趣尤为重要,本文从引发质疑,激起兴趣;解题入手,有层次的阅读;讲究方法,培养阅读兴趣;开展读书交流会,共享读书的乐趣四个方面进行了阐述。

开展比较阅读提升古诗文教学效果

学习优秀的文学作品要学会比较鉴赏，这样才能有更大的学习收获，我们课本中所选的古诗词和文言文更是其中的精品，对于它们的学习，我们可以利用比较阅读法。比较分析其相同点，发现其共性；比较不同点，发现其个性。从而巩固和加深学生既有的知识，加深对文章思想内容的理解、结构层次的把握、人物形象的认识、语言特色的赏析等，培养和提高学生理解、分析、整合、鉴赏、创新的能力，提升教学效果。

初中语文阅读能力培养研究

以《语文课程标准》对初中生语文阅读能力培养的要求为标尺，深入调查研究与分析了初中学生语文阅读能力培养的问题和现状，进而针对问题和现状，提出了解决初中学生语文阅读能力培养问题的方略和措施。

优化课堂结构提高教学质量——浅谈“先学后教,当堂训练”教学模式的探索和实践

优化课堂结构，改进教学方法，是提高初中数学课堂教学质量的重要途径。在实施“先学后教，当堂训练”教学过程中，笔者找到了适合农村孩子的教学方法，并取得了显著的效果。以下是我在数学课堂中的做法。

历史学科的教育功能浅见

长期以来，受应试教育的影响，历史学科一直被作为一门单纯的复述性学科．强调记忆成为历史教学的一大特点，教学中较少有学生的探究性、分析性思维过程。在教学过程中，教师们大多以传授历史知识为主，较多地关注时间、地点、人物、事件等已经发生的人类活动，教学方法陈旧单一．学生的主体地位不够凸显。很难使学生形成主体意识，更谈不上培养学生搜集与处理信息、分析与解决问题的能力．以及从具体历史事件中找出事物发展的必然普遍规律了。

改变教学观念 提高教学效益

改变教学观念认真贯彻教学原则，是提高教学质量的重要保证，在数学教学中，应注意贯彻一下四个基本原则，严谨性与适应性相结合；积极性与过程性相结合；抽象形式与具体模式相结合;策略创造与逻辑演绎相结合。

如何在语文课堂上渗透传统文化教育

对培养德才兼备的人才来讲,中华民族传统文化在其中扮演着重要的角色,但是中华传统文化具有较强的抽象性,因此最好的方式便是在学科学习中融入中华传统文化教育,作为德育教育的最佳载体,语文具有得天独厚的条件.笔者在本中首先分析了语文课堂渗透中华传文化的重要性,然后探讨了其原则,最后研究了具体的措施.

初中作文想象力的培养

爱因斯坦曾经说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力囊括了世界的一切。想象力推动了社会进步并且是知识进化的源泉。在作文教学中，我们也可以看到，想象力强的作文内容具体充实，构思灵巧；缺乏想象力的文章内容单薄空洞，刻板无趣。作文教学中想象力的培养是我们要共同面对的研究课题，想象力是不会凭空产生的，教师要创造条件引导激发学生的想象力。