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题名“问题转化”解题策略探析
被引量:3
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作者
郭培俊
张焱群
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机构
浙江工贸职业技术学院
张榜中学
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出处
《浙江工贸职业技术学院学报》
2011年第2期64-67,共4页
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文摘
掌握数学意味着解题,而解题意味着转化。问题转化是高等数学中一种十分重要的解题策略和思想方法。本文把常见转化方式归纳为四种:形式转化——特殊与一般之间转化;内容转化——本末之间转化;数量转化——有限与无限之间的转化;结构转化——位置之间的相互转化。
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关键词
问题转化
解题策略
高等数学
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Keywords
problem transformation
problem solution strategy
advanced mathematics
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分类号
O13
[理学—基础数学]
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题名换元解题策略探析
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作者
郭培俊
张焱群
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机构
浙江工贸职业技术学院人文系
张榜中学
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出处
《浙江工贸职业技术学院学报》
2012年第1期69-72,共4页
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文摘
换元是一种数学解题策略。归纳为整体换元、倒数换元、相反换元、三角换元、余角补角换元、对数换元、导数换元等七种,分别举例加以应用说明。学习掌握解题策略,有助于提高解题能力和正确解题效率。
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关键词
换元
解题策略
高等数学
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Keywords
substitution
question-solving strategies
senior mathematics
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分类号
O13
[理学—基础数学]
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题名生物课中如何应用探究式教学
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作者
王仕雄
方建设
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机构
湖北省蕲春县第四中学
蕲春县张榜中学
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出处
《基础教育参考》
2010年第12X期67-67,共1页
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文摘
探究式教学,又称发现法、研究法,是指学生在学习概念和原理时,教师只是给他们一些事例和问题,让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。那么在中学生物课教学中如何进行探究式教学,引导学生进行探究式学习?
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关键词
生物课教学
发现法
独立探究
探究者
探究过程
自主探究学习
学习活动
大胆质疑
自主学习
启发诱导
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名针对农村留守儿童认知特点之教学策略浅析
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作者
田海涛
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机构
湖北省黄冈市蕲春县张榜中学
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出处
《教育界(教师培训)》
2012年第7期129-129,127,共2页
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文摘
我国是农业大国,农村教育直接关系着当地社会的和谐发展,对于提高全民族素质具有重要的现实意义。在农村的一些地区,青壮年打工潮催生了空巢现象的产生,根据留守儿童的心理认知特点,进行有针对性的教学,成为当前农村教育的重要切入点。对于农村留守儿童教学的开展,应当充分考虑到其家庭教育相对缺失的现状,须采用针对性的教育教学手段,加大对留守儿童的心理引导,增强其自身心理行为的约束力。另外,在教学模式上,应加强对留守儿童课外8小时的关注度,通过课外活动来充实留守儿童的课外生活,使留守儿童能够同其他学生一样健康快乐的成长。
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关键词
农村教育
留守儿童
认知特点
教学策略
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分类号
G725
[文化科学—成人教育学]
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题名经典美文在语文教学中的作用研究
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作者
胡胜林
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机构
湖北省蕲春县张榜中学
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出处
《课外语文(下)》
2015年第6期102-102,共1页
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文摘
经典美文可以陶冶情操,丰富想象,还可以培养学生对语言文字的兴趣,有益于培养他们的语文素养。以经典美文诵读作为突破口,破解当今学生"读书苦,苦读书"的现状,在语文教学中走出了一条开满鲜花的快乐阅读之路,激发了学生的学习兴趣,提升了校园生活品质,形成了学校文化品牌。
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关键词
经典美文
阅读教学
语文素养
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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