“双减”背景下的小学英语作业设计研究

受教育理念的制约,长期以来,英语教师和学生的父母对于英语作业的形式和内容都存在着认识上的误区,往往仅仅把作业视为提高知识性学习效果的一种方式。因此,作业的内容和方式单一。以机械性的背诵和抄写为主。忽视对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养,存在着一些不合理性。目前,在新课程改革和“双减”背景下,一些老师开始意识到,过多机械性的作业不仅对提高学生的学业水平没有帮助,还会对他们的身心产生不可收拾的负面作用,抹杀孩子的学习兴趣。在此基础上,结合“双减”政策,分析了《2022年版义务教育英语课程标准》基本要求,结合前沿的教育理念和实践探索,获得了一些有利于学生身心发展的作业设计理念和策略。

浅谈如何创建高效快乐的小学低年级数学课堂

《数学课程标准》强调,数学应从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。在教学实践中充分发挥教师的教学艺术,通过创设有效的教学情境、营造和谐的教学氛围,突出学生主体、应用现代教育手段、联系生活实际等策略构建小学数学高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力。

浅谈如何建构小学数学快乐生态课堂

快乐是一种幸福,给儿童以幸福的童年不仅是教育的目标,也成为教学过程的追求。快乐来源于心理的满足,来源于创造的成功,来源于个体为群体的接纳。快乐的课堂可以充分地调动师生互动的积极性,快乐的课堂是教师善教,学生乐学的基础。在师生融洽、合作的气氛中,全体学生得到生动、活泼、主动的全面发展的教学模式。快乐生态课堂教学模式就是这样的根据教育理论结合小学生身心发展特点,建立起来的具有积极性、启发性的教学模式。

谈小学数学教学中培养学生解答应用题的能力

培养学生解答应用题的能力．是使学生能够运用所学数学知识解决简单的实际问题的基本内容和重要途径。应用题反映了周围环境中常见的数量关系和各种各样的实际问题．

小学语文教学如何让学生顺利完成作业

绿色屋顶（greenroof），即是覆被有植物的屋顶。近年来，绿色屋顶在美国、加拿大和欧洲一些国家日益增多。这种屋顶优点很多，被誉为“城市的保健师”，对环境大有裨益，它们有助于处理城市暴雨，改善水质和空气质量，减轻城市热岛效应，减少能耗开支，延长屋顶使用年限，增加建筑物价值等，同时也给野生生物提供栖息场所。

浅析如何提高小学语文教学质量

在当今社会发展进程中．创新已成为发展的主旋律．知识创新却是至关重要的。而知识创新靠人才，人才培养则靠教育，提高教学质量是振兴教育的关键．

让学生的学习扬起主动的风帆——浅谈语文自学能力的培养

小学语文教学,不仅要养成学生学习语文的良好习惯,教给学生有效的语文学习方法,更重要的是培养学生学习语文的自学能力。培养语文自学能力,目的是为了调动和发挥学生的主观能动性、积极性和创造性,使其自奋其力,自致其知,掌握学习的最佳方法,探究认知的最佳途径,从而学会学习,学会思考,学会创造。

用爱心点燃孩子的希望之火——学困生心理辅导的个案分析

在小学教学中,最令老师们伤神的问题莫过于"学困生"的转化工作。每所学校、每个班级都会有少数学困生。从情感发掘、自信心树立、爱心的奉献等多个角度,探究了学困生的转化工作,总结了转化学困生的对策,证明了教育是可以创造奇迹的。

一所村小的快乐体育

湖北枣阳市南城张湾小学是一所村级小学，现有教职工19名，学生233名，7个教学班。近年来，学校借助自制体育运动器材，开展丰富多彩的体育活动，初步构建了一个以“健”字为追求，以“美”字为内涵，以“乐”字为形式的快乐体育教育模式。

“巧”借作业之魔力 激活英语教学

众所周知,课外作业是课堂教学的延伸,是英语教学中必不可少的环节。我从事小学英语教学多年,我感觉最费心的就是课外作业的布置。经常会为布置怎样的作业而绞尽脑汁。课外作业是联系教师与学生之间教与学的一道桥梁,通过布置和批改作业,我们在教学中可及时地发现学生学习中存在的不足,同时了解教学中的薄弱环节,以便可以及时地采取相应的措施,这些是帮助学生熟悉和掌握基础知识、基本技能和巩固已学知识的有效手段;是学生对所学知识的延伸与升华,是能力形成的前提和基础。因此布置开放的、有个性化的、富有创造性的课外作业,是老师应该考虑到的。