县域中职学校落实“双元三共多主体”现代学徒制的路径--以江苏省铜山中等专业学校机电专业为例

现代学徒制改革是中职教育改革的重要方向,是推进我国职业教育现代化发展的重要举措。江苏省铜山中等专业学校结合企业需求,整合校企资源,创新教育模式,凝练出“双元三共多主体”现代学徒制模式,旨在不断提升教育教学质量。“双元三共多主体”模式分为理论与实操培训的学徒阶段和基础、提升、回炉再造的实习阶段,通过建立星级评价标准,实现技能认证。江苏省铜山中等专业学校依据铜山县域制造企业学徒需求特点,优化校企合作进行顶层设计,坚持“为学生发展打造多路径”初心,构建多元职场培养模式,构建“双涡轮星级”实践教学体系,实施两期培养认证,秉持校企共生、以企为本协同理念创新“三共”实施模式,有效推进“双元三共多主体”现代学徒制的实施。

论中等专业学校学生美术技能的开发培养

在教育快速发展的今天，中等专业学校学生成为社会关注度较高的群体，针对他们开展美术技能的开发培养，能够在很大程度上实现素质教育的目标，减少既有的缺失和不足，帮助学生在未来的成长上、就业上，均能取得较好的发展，以推动国家建设。相对而言，中等专业学校学生在过往的学习、锻炼当中，在美术技能方面并没有投入较多的努力，甚至是觉得该项技能没有太大的用处，因此在主观上的忽视现象比较明显。我国在现阶段的发展中，对素质教育非常关注，美术技能的培养，可以为学生提供更多的支持，是一种重要的教育内容。

中等专业学校对口单招英语高三复习策略

对口单招是为培养应用型高技能人才而推出的一种招生形式。如何提高单招英语的教学质量,提升中专学生的英语学习成绩,是中专教师一直努力探索的方向。

基于预算管理为中心的中等专业学校财务管理新思路研究

随着社会经济的不断发展,政府对于教育事业的资金投入力度日益增加,对于中等专业学校来说,如何有效开展财务管理工作已经成为影响教学质量的关键问题。目前,部分学校已经将预算管理作为财务管理工作的重要内容,并已取得显著成效。本文通过对以预算管理为中心的中等专业学校财务管理新思路进行研究,提出完善学校财务管理的建议,希望对提高中等专业学校资金使用效果有所帮助。

中职学校名师专业发展的实践探索

中职学校名师在教育教学改革中起着重要的引领、辐射和示范作用。但由于教师自身认识不足及学校制度缺失,当前名师发展普遍存在目标缺失、动力不强、职业倦怠等现象。名师要从专业发展、教育科研、教育教学等方面实现自我提升,学校要优化制度设计,保障名师专业成长,深化产教融合,倡导名师引领团队建设,打造高水平的“双师”队伍。

创新高职青年教师专业成长机制的思考

近年来,进一步提升青年教师的教学能力和科研能力,创新青年教师专业成长机制成为高职院校的重要工作内容之一。笔者以高职院校加工制造类专业课程教师为研究对象,探索青年教师专业成长机制的创新意义和创新策略。高职青年教师专业发展现状思政理论素养有待提升。高职青年教师存在思政理论素养有待提升的问题,主要表现为部分青年教师对思政理论学习存在消极态度.

基于互联网+的中职烹饪专业创新创业教育实践

目前“互联网+教育”已成为各级职业院校最常用的一种教学模式,烹饪专业作为中职人才培养的重点教育专业,也需要立足于“互联网+”加强专业的创新创业教育实践,加强校企间的连接与合作,助力教育资源的优化整合,以培养出更多技术型、综合型的专业人才。本文以中职烹饪专业为例,探讨基于“互联网+”的创新创业教育内容、依据以及问题,并分析其实践改革策略,以期为更多中职专业教育提供参考。

信息社会中的中等学校计算机教学

在当前信息社会中,中等学校计算机教学对于人才的培养尤其重要。该文对中等学校的计算机教学的以培养学生各项基本素质和个人能力的基本思想的转变进行阐述,同时介绍了分层教学法在中等计算机教学过程中的应用,最后介绍了在实际的教学过程中,老师应该如何认识重新诠释自己的角色,如何在扩展知识的同时来提高学生们的自我学习能力和创新能力,从而在信息社会中脱颖而出,成为一个合格的信息化人才。

关于中等职业学校计算机教学中实施激励机制的探讨

随着课程改革进程的不断推进,激励机制在课堂教学中体现出来的重要作用受到了广大教师的高度重视。本文通过对激励机制的作用进行分析,并结合其在计算机教学中的运用现状提出相应措施,以期提供可借鉴的价值。

论中职学校生态环境保护专业化学实验教学

化学实验是中职学校生态环境保护专业的一个重要教学环节。教师在指导学生开展实验的过程中，一方面要让学生树立起绿色化学的观念，另一方面要克服学生的恐惧心理，加强实验操作技能，还要让学生参加社会实践活动，深化绿色环保行动，从实践中获得真知，由此促进学生成长成才。

浅议中等职业学校如何打造实用型校园网

一个能充分发挥其网络功能的校园网,对中等职业学校的发展是非常有促进作用的。但许多学校在组建校园网的过程中,缺少前期的系统规划和建后的充分利用,造成大量投入的资源浪费,没能充分发挥校园网的作用。如何打造一个实用型的校园网是许多中职校在建设校园网时所面临的问题。

中等职业学校培养学生终身体育意识的研究

文章分析了中等职业学校培养学生终身体育意识的重要性,对目前体育教学中出现的问题进行了分析,对中等职业学校如何培养学生终身体育意识进行研究。

刍议中等职业学校体育教学应注重职业特征

为满足新形势对人才素质的需求，中等职业学校体育教学也要与时俱进、不断创新，注重结合学生的专业特点，多方位发展学生身体素质，使其朝着快乐型、健康型、多元化的方向发展。在体育教学实践中，应注重结合中等职业学校不同专业特征，激发与培养学生创新意识，为学生终身学习和可持续发展奠定基础。

虚拟仿真平台在农业类专业实训中的应用研究

虚拟仿真实训是现代教育信息化建设的重要内容,农业类专业虚拟仿真实训通过搭建平台、关注工作情境、整合核心课程的实训项目等,探索虚实结合的混合教学模式。本着“虚实结合、相互补充、能实不虚”的原则,针对生产实践过程“看不到”、生产管理过程“进不去”、传统实训“做不上”等问题进行开发应用。分析农业类专业虚拟仿真实训的不足和优势,探索虚拟仿真实训在农业专业教学中的应用,形成校内实训和校外生产实践之间的衔接桥梁,为高质量实训教学提供保障,为培养农业类专业创新型人才提供有效手段。

收获教育失误的美丽

米饭放得不能吃了,本是失误,可人们发现了酒;舍不得吃的肉放得变了味,结果成了腊肉;牛奶放得发了酵,结果产生了酸奶。看来,失误中的确存在着美丽。人非圣贤,孰能无过。若这过错发生在教育途中,便当是教育失误了。作为教师,应该怎样面对这些失误呢?对待教育失误应有正确的认识和态度,不允许失误是对教师的苛求,不承认失误是对教师的神话,既不符合事物发展的规律,又违背了实事求是的原则。教师职业发展是一个探索的过程,肯定有不成熟的地方,存在一些教育的失误。

以古诗词思政元素赋能教学

古诗词题材广泛、风格各异。按照其蕴含的思政元素进行分类,有助于对应课程目标,引导学生在分析、比较、综合、归纳学习过程中,领悟诗词蕴含的政治、哲学、道德、文化等思想内涵,提高思政课教学的针对性和实效性。思政课教师在结合教材内容、学生精神需求、诗词意境、社会现实的同时,应采用多样化教学方法,借古诗词中的思政元素提高教学效果、增强学习兴趣、引导师生共学共研,实现知识传授与价值引领交相辉映。

职普融通,探索职教发展新路径

职业教育是类型教育,构建的是职业学校教育(中等、专科、本科及以上教育层次)和职业培训并重的体系。但这并不意味着职业教育与普通教育是泾渭分明的关系,实际上,我国职业教育与普通教育的融合曾走过一条从雷同到不同、从不同到协同的发展路径。从“h”到“H”:职业教育从层次到类型的转变我国当前的职业教育除了单独设立的职业学校外,也有行业企业举办的职业学校.

中职思政课程中应用混合式教学模式的策略研究

在“互联网+教育”的影响下,中职思政课程教学模式发生了较大改变,文章在阐述中职思政课程应用混合式教学模式价值意义的基础上,重点提出应用对策,包括采用多种教学模式、开展分层教学模式、创新课程评价方式,以提高教学实效。

职高物理教学中引入原始问题的思考

职业高中物理教学为学生专业能力提升提供了基础保障,从学生职业素养提升的角度看,借助原始问题可以更好地发挥这一作用.原始问题相对于物理习题而言,更贴近生活,需要学生通过语言文字的运用来描述问题,通过数据的选择与确定来分析问题,同时有建构模型、寻找解决工具的过程.

现代学徒制在中餐烹饪专业中的实践探索

针对徐州张集中专中餐烹饪专业的人才培养目标、专业课程体系、双师育人、考核评价体系等方面存在的问题,在试行现代学徒制的实践中,调整了人才培养目标和专业课程体系,对工学交替、实岗育人的时间、岗位、评价体系等进行了行之有效的探索。