小学英语教学中“教——学——评”一体化教学策略运用

“教—学—评”一体化作为小学英语学科的全面教学策略,将教学、学习和评价三个环节进行融合,通过教师的恰当引导和学生的积极参与,达成教学目标,促进学生综合能力和素养发展,提升教学效果。小学英语教师应在教学中采用这一策略,通过课堂教学、反馈评价,提高学生的英语认知,构建完善的英语教育体系,为学生后续的英语学习奠定坚实的基础。同时,教师应学习新的教育理念和方法,将现代技术与课堂教学相结合。小学英语教师需要明确“教—学—评”一体化的价值,并围绕课程教学的基本内容和目标开展教学活动。

“老师,肥肉不吃行不行?”

"老师,肥肉不吃行不行?"学生的一句话问得我措手不及。还有同事帮忙"求情",认为"不要小题大做,有些事不能太认真,肥肉这么腻确实难以下咽",甚至还有家长旁敲侧击,说到了"非洲猪瘟"的事情。但是,前些天学生制订了班级公约,其中一条是:光盘行动,拒绝浪费。教育上没有小事。这件事站在教育者的角度上考虑,绝不仅仅是一块肥肉这样简单。我无法做到一边教育学生"谁知盘中餐,粒粒皆辛苦",一边纵容学生挥霍浪费——说一套做一套的教育无疑是虚伪的。

做一题,通一类,会一片——从一节探究课谈课题研究的引领作用

2010年10月笔者领衔申报了马鞍山市数学课题《初中数学习题课教学案例研究》[1]，2012年11月通过专家鉴定顺利结题．

小学数学教学中数形结合思想应用的有效策略

随着时代的快速发展,相关的教学理念也正在向更好的方向进行发展。因为现代的社会更需要具有思维分析能力的人才。本文就从这个角度出发,具体的分析一下小学数学教学中数形结合思想应用,从而为促进学生的发展贡献自己的一份力量。