浅谈提高低年级学生写话能力的策略

帮助学生打好习作的基础，解决习作难的问题，做到会写、爱写，这是目前教师们最想做的事情。因此，在教学中教师要用课标新理念做指导，从低年级开始培养学生写话抓起，结合教材、开展各种形式的活动等方式先说后写，引导学生留心观察周围的事物，帮助学生积累写话材料，以此来提高学生的写话能力，帮学生打下作文基础。

吾师未老

庆幸修来的缘分，成为他的学生，成为他的同事，相识相处相交到知己，是那种亦师亦友的知心朋友，与他，一位说不好普通话似乎也不甚求上进的农村老师。 小学读到四年级数学还是总难考及格，特别怕上数学课，一算起枯燥无味的数据，找起条件问题头就发晕，像患有恐“数学符号”症，对总爱躲躲藏藏、绕来绕去好像故意捉弄人的暗示非常反感，认为不够光明磊落，在玩阴招。