通过生物实验教学培养学生的创新实践能力

学习生物必须做实验。中学生物实验是培养学生创新实践能力的有效途径。本文提出中学实验教学的重要性及培养学生创新实践能力的方法。在教师方面,应该把自身定位在研究者、引导者、设计者的位置上;教学方面,教师应该努力激发学生的兴趣并通过探究式教学,扩展实验空间,加强第二课堂教学等方法来培养学生的创新实践能力。

放大“导学案”的“导学”功能

数学是一项非常讲求逻辑的学科。学生在学习的过程中需要不断地建构知识和能力体系。科目的特点决定了学生不仅要在课堂上发挥学习的能动性，更要求学生在课前、课后充分预习和复习，以期达到知识与能力的严密构建。可以说，数学教学利用导学案，

如何对导学案教学有效性进行评价的探索

在导学案教学过程中，教师要将“学生课前自主质疑，学生课中合作解疑，学生课后存疑探究”在各个相应环节落实，让学生跳出“教师讲，学生记”的“旧常态”，走进“教师导，学生自主质疑，合作解疑，存疑探究”的“新常态”中去。这样，无论是课前、课中还是课后，导学案教学就有了明确的有效性评价标准，即课前以学生自己提出问题为评价准绳，课中以学生自己解决问题为评价准绳，课后以学生自己建构了自身知识能力体系为评价准绳。

寄宿制初中数学导学案的策略与实践

当前导学案存在的问题主要有：使用目标不明确,部分学生把导学案当做练习册使用,没有充分发挥导学的作用;使用过程不规范,部分学生在课堂上只把导学案当做老师讲、学生记的笔记本,没有充分理清导学的思路;使用结果不理想,

贯彻《公民道德建设实施纲要》开创“以德治校”新局面

江泽民同志明确提出了“以德治国”的治国方略以后，道德教育更显紧迫。它标志当前道德问题的重要性，并已拓展到政治和社会公共事务的宽广范围。21世纪学校德育已出现了许多新情况、新问题和新矛盾，已面临着严峻挑战。迎接新挑战，必须解决新课题。我们提出“以德启智，以德促体，以德审美，全面发展”的德育教育观和总目标，并不断探索，逐步形成了我校“依法办学，以德治校”的新的教育特色。

提升初中道德与法治教学实效性途径研究

在初中阶段学生的心智尚未完全成熟,对各种事情的看法浅薄,所以需要对他们加强相关的素质教育,使学生通过理论知识的学习,具备基本的法律认识和道德修养。而初中道德与法治课程就是帮助学生树立正确人生价值观的主要渠道,教师应该熟悉教材内容,采用科学得当的教学方式,以培养学生的综合素质为基准,切实提高初中道德与法治教学的实效性,这也是本文要研究的重点。

平方差公式与倒数的一种特殊联系

平方差公式与倒数之间存在一种特殊联系. 如果a2-b2=1,即(a+b)(a-b)=1,由倒数的定义可知,此时,(a+b)与(a-b)互为倒数关系.反之,如果(a+b)与(a-b)互为倒数,则a2-b2=1.

论初中英语教学中的师生关系

师生关系是教与学的双边活动过程,中学英语教师应该用“爱、勤、博、范”要求自己,用“真诚、理解”对待学生,要有热心和精心,从而保持学生学习英语的积极性,优化校园英语学习环境。