四川彭州市大中学生吸烟现状

目的了解彭州市大中学生吸烟现状,为学校开展健康教育提供依据.方法选择彭州市有代表性的中学2所及大学1所,共计1 605名学生为调查对象,采用不记名群体问卷法,现场填写.结果大中学生吸烟率为25.31%,男生(37.19%)明显高于女生(3.34%).随年龄增加,吸烟者明显增多,14～18岁组吸烟者所占比重最大(70%),出于好奇而吸烟的占33.1%.结论学校应加强健康教育,禁止学生吸烟,保证学生身心健康.

小学生课外阅读指导策略

课外阅读是小学语文活动的重要形式,它是提高语文学习能力的保证。帮助学生养成良好的课外阅读习惯,让学生自觉地进行课外阅读,这需要教师循序渐进地加以指导。指导策略包括:激发课外阅读的兴趣,引导学生好读书;推荐课外阅读材料,指导学生读好书;开设阅读方法指导课,引导学生会读书;指导写读书笔记,提高学生课外阅读的质量;开展阅读交流活动,使学生体验到读书的乐趣。

网络环境下小学数学教学设计初探

开展网络环境下的教学研究,是促进信息技术与学科课程整合的有效途径。利用网络的功能和资源优势,促进和支持学生的学习活动,更有利于促进学生数学知识、技能、情感、学习态度、思维方法、学习习惯等全面发展。本文初步探讨了在网络环境下小学数学的学习资源设计、课堂教学结构设计、导学策略设计的一些方法。

浅谈小学数学教学中的兴趣培养

兴趣是影响学生学习积极性的直接心理因素。在小学数学教学中,根据学生这一心理特征,紧密结合学生的个性特点、年龄特点和思维特点,通过直观教学,创设情景等多种手段和教学形式激发学生的学习兴趣,促进知识吸收内化,培养学生的数学能力,发展学生的数学智能,使教学收到事半功倍的良好效果。

在小学数学教学中培养学生的直觉思维

多年来数学教学中偏重于逻辑思维的培养,而忽视直觉思维的发展。随着教育改革的深入,对人才要求的不断提高。直觉思维的发展应得到充分的重视。本文阐述了直觉思维的概念,直觉思维在小学数学教学中的重要性,并提出了培养学生直觉思维的方法。

影响小学生学习数学兴趣的因素及对策

兴趣是人们力求认识某种事物或参与某种活动的积极倾向。学习兴趣对教育教学工作、对学生的学习至关重要。小学生学习数学的兴趣受到数学知识本身的特点、教师的教学设计、课堂教学气氛和学生学习的心理负担等因素的影响。在教学中,挖掘教材的趣味因素,正确处理具体与抽象的矛盾,进行愉快教育,并减轻学生的压力是激发学生学习数学兴趣的有效对策。

小学教师敬业精神和专业水平的提高

本文从分析小学教师的社会地位现状入手,提出了小学教师敬业精神和专业水平即“德”与“艺”的五条标准,阐述了关于如何提高小学教师敬业精神和专业水平的一些观点,可供学校管理者和广大小学教师参考。

带着童心走进小学语文阅读教学

小学语文阅读教学要确立儿童视角,语文教学实施需从"童心"、 "想象" 、" 真情"几个方面入手,发挥师生的教学互动性,真正使学生在轻松愉快的气氛中接受教育,获得知识,形成能力. 一、怀着童心解读文本 教师对儿童文学作品的解读是一种"为他"式的解读,一切皆是为更好地扶助儿童,而且好的儿童文学作品大多以儿童的眼光观察世界,以儿童的语言去描绘,所以教师解读儿童文学作品必须具有儿童的视角,而不能仅从成人的视角去解读教材.所谓儿童视角,就是以儿童的耳朵去听,以儿童的眼睛去看,以儿童的心灵去体会.所以教师的引领尤为重要."儿童怎样阅读"是"学会阅读"之阅读教学的内在要求,而学会阅读只能在经历一次又一次的阅读生活后才会真正明白如何阅读,这样一种学习是为了追求更高品质的课堂阅读生活.阅读教学的设计本质上是儿童阅读生活的引领,引领学习阅读者走向成功阅读者.具体来说至少有两大重要内容,一是引领生成解读的游戏规则,二是引领如何在儿童原有理解的基础上深入理解.

浅谈批阅报告在小学习作教学中的应用

习作是个性化的表达,是学生个体对生活观摩感悟的再现,优秀的习作需要个性。但是,小学生受年龄、生活阅历的限制,在个性化表达之前需要先历经规范化表达的过程。习作批阅报告是我在多年习作教学中形成的批阅模式,这让老师对孩子的表达有精准地把握,从而切实有效地指导孩子的表达走向,提高表达能力。

在小学音乐教学中培养学生非智力因素

"音乐教育并不是音乐家的教育而首先是人的教育。"学生在从"自然人"向"社会人"发展的过程中,除先天智力因素外,后天的非智力因素的发展是全面发展教育目标中的一个极为重要的方面。本文阐述了在音乐教学中,因材施教,激发强烈的学习兴趣;潜移默化,培养良好的情感;榜样示范,培养坚强的学习意志;春风化雨,铺就自信的基石;循循善诱,营造和谐的人际关系。从而培养学生的非智力因素,以人为本,促进学生全面发展。

统编教材小学中段习作教学策略探究

聚焦“能写”目标,落实读写均衡、读写一体习作教学理念,准确把握统编教材小学中段习作教学编排特点和教学目标,实施“精准定位,指向表达”、“巧设活动,实践表达”、“仔细观察,注重积累”、“亲近生活,真情表达”、“ 合理想象,敢于创新”、“搭建支架,助力表达”、“指导修改,强化交流”七项有效教学策略,可以高效实现教学目的。

小学道德与法治教学中渗透爱国教育的探賾

小学道德与法治的教育关乎学生的身心健康,同时也对于学生自身的综合素质养成具有重要作用,在课程中渗透爱国主义成为新常态。本文章对如何在小学道德与法治的教学中渗透爱国教育,构建学生的爱国情感进行探究和分析,望提出有效见解,为广大教育同仁带来一些启迪,促进道德与法治教育的发展,培育学生的爱国主义精神。

更新课程理念 转换教师角色

实施课程改革 ,广大教育工作者必须更新课程理念 ,即更新课程目标观、课程内容观、课程资源观和课程评价观 ;面对新课程 ,教师还必须尽快转换角色 ,即在教学的全程中 ,真正成为学生的交往者 ,学生学习的促进者和教师教学行为的研究者 。

在数学教学中如何引导学生进行探究性学习

新的数学课程标准指出,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在小学数学课堂教学中,引导学生勤于探究、乐于探究,是培养学生创新意识和实践能力的重要前提。小学数学探究性学习是指在小学数学课堂教学中,学生在教师指导下,伴随着知识的产生、发展的全过程,用类似于科学研究的方法,从而获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。

爱孩子不能越俎代庖

“教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”这一论断告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教育工作者提出了更高的要求,那就是“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。”因此每一位教师应胸怀一颗爱心,用心灵去耕耘心灵,让每一位孩子都得到应有的爱。

谈谈古诗词与习作教学

古诗词是国学的重要组成部分.这些琅琅上口的文字音韵和谐,字词铿锵,融入孩子血脉将长成文化自信.古诗词里蕴含的各种习作技法能给习作教学带来很多启示,解决当前困扰师生的习作难问题.本文将从习作中选材、描写、抒情,灵感等角度,谈古诗词与习作教学.