解析小学低年级语文朗读教学现状及对策研究

小学语文教育是人一生中教育的关键时期。由于小学生自身的性格特点,使得在进行小学低年级的朗读教学时还面临着一些问题。本文对小学低年级的朗读教学现状进行了分析,并提出了对策。

浅析基于核心素养的小学数学抽象能力培养

数学素养是现代社会中每一个公民所必须具备的素养,基于数学素养小学数学学科教学注重从对学科的关注转变到对人全面发展的关注。数学教学是一种思维活动的教学,而抽象思维能力是数学核心素养的重要组成。为此,文章结合西南师大版小学数学教学实例,具体分析在核心素养的指引下怎样培养学生数学抽象能力。

在数学教学中注重学生数学阅读能力的培养

随着信息化时代的到来，社会对人才的需要就变得尤为多样化。因此，这对教师的要求也就越来越高，这就要求教师在教学过程中要着重提高学生的学习的能力。在数学学习的过程中，教师尤其要培养学生的阅读能力，避免学生在不必要的环节失分，随着教学的发展，数学阅读已经得到了充分的重视。所以本文就讨论了数学阅读和问题生成、数学语言、阅读模式之间的联系，以及提出通过理解数学问题、发现数学语言、灵活作用阅读模式的方式来进行数学阅读。

浅谈在留守儿童中实施阅读教学的策略及意义

农村留守儿童因为家庭教育的缺失为孩子的教育及社会化带来了极大影响。笔者的学校因区位与历史原因,招收了大量的留守儿童。他们长期处于无家庭管理的状态,缺少亲情、家庭的温暖,性格孤僻怪异,行为习惯极差。如何抚慰孩子扭曲的心灵?培养孩子良好的行为习惯?提升孩子成绩等迫在眉睫的问题摆在了我们的面前。笔者主要从实施阅读教学的策略和意义两个方面谈谈通过阅读教学解决此类问题。

一堂识字教学公开课带来的思考

去年10月,我们万足学校举行了低年级识字教学公开课。我带着顾虑选择了一年级上册第14课《乌鸦喝水》这篇课文。这堂公开课给我留下了许多思考。

小学数学作业设计存在的问题及对策探究

作业是小学数学教学中的重要内容,更是提升课堂效率的有效检查方法。合理的作业设计对培养学生综合素质能力和提高教师课堂专业化水平十分重要。教师在传统的数学教学中为了提高学习成绩,将题海战术作为主要的教学方式,这不仅剥夺了学生的业余时间,还减弱了学生学习的积极性,导致学习成绩下降。小学数学课程内容简单灵活,作业设计来源于课堂,因此,量化设计应力求科学合理,内容符合小学生心理特征。本文依据数学课程标准理念,结合大班化课程教学的具体情况,分析目前小学数学作业设计存在的弊端,总结经验教训,寻找解决方案。