小学语文教学实践实现有效性的方法分享

语文教学是帮助学生形成能力的基础,因为有了语文教学,学生才学会了与人交流,才学会了与“生活对话”,才学会了“理解与分享”。在小学阶段的学科设置中,语文教学是基础,在初高中学段同样是基础,在学生参与生活的过程中,语文知识同样是基础。笔者作为一名小学语文教师,笔者的心得是,小学语文教学更是其中的“重中之重”。那么,在小学语文教学中如何才能开展好教学实践呢?本文对此进行了分析。

如何建立农村小学学校管理中的激励机制

学校管理是以育人为价值指向,以对人的尊重、理解、关心为主要方法,以整合各类教育资源为基本手段,通过相应的机构和机制的实施旨在达成一定的教育和管理目标的行为过程。将激励机制运用到农村小学的学校管理之中,既能够有效激发小学生的学习积极性,促进小学生的全面发展,还能够真正提高我国农村小学的教学管理水平,缩小城乡学校之间的差距。

林素之爱

我的学生都是普普通通的山村小学生，“人之初，性本善”，在他们身上体现出纯真的天性、善性和灵性，而这些，正是我们在成长的道路上逐渐被磨损的东西!教育中总有一些不经意的片段，恰恰是这些小小的片段凝固成永恒的感动，感动之余我不断思考，使我不断成长。

农村留守儿童心理特征及对策

留守儿童在农村是一个庞大的群体,由于父母外出打工,在他们身上多出现“三多”和“三缺”问题:隔代监护多溺爱、寄养监护多偏爱、无人监护多失爱;生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人指导。我们该怎样呵护这群缺乏父母之爱的孩子的心灵,这是当前基础教育的一个重要问题。