关于初始阅读问题的设计

随着语文教学改革的推进，如今的语文课堂已是教师与学生的共同“家园”。在这种过程中，教师的主导地位与学生的主体地位也已明确地被界定了下来。这种界定无疑是科学的、进步的。当前或今后，如何发挥好“主导”与“主体”的作用，将是语文课程建设努力的方向。但是，从目前课堂教学来看，不少教师离“主导”地位还有一定的距离，学生的“主体”更没有得到充分地发挥。

让高中作文教学走向更多关注

高中学生，是明天社会的有生力量，我们理应重视。但从他们对语文这一工具性的运用——书面表达，仅站在生活和时代的立场上来反观，就不容乐观。近年来，高中作文主要呈现出如下特征：内容上的唯我意识和唯我精神的诉求，语言上的空灵机巧和恣肆纵横的铺陈，基调上的或轻松或愉快或抑郁沉静的单一，结构上、思维上的唯美色彩和纯情感受。其他暂且不论，

语文教学的春天在哪里

分析了我国的语文教学之路,在分析中评价了各阶段教学、课程设置的利弊,得出了新的教学方法和策略,这一方法策略包括对课程的要求,对教师的要求和对学生的要求。

教师“面子”与学生自尊

我记得有这么一句话：当一个教师埋怨他的学生难教时，其实是他的方法太少。教育家苏霍姆林斯基指出：“爱是教育的前提。”教师对学生的爱，除了真诚地关心爱护学生以外，给学生及时的表扬，恰当的批评，公正客观地处理每一件事情，公平地对待每一个学生，显得十分重要。