以史为鉴 立德树人——基于学科德育的初中历史教学方法探究

在德育教育中,教师需要以立德树人为方向进行创新和改革,立德树人是教育的根本任务。在具体的教学过程中,教师需要选择有效的方法促进学生德、智、体、美、劳全面发展。经过研究发现,在历史学科中涵盖了许多与道德素养相关的知识,因此,在历史学科中进行德育内容渗透,彰显立德树人目标是有一定的优势的。基于此,本文着重探讨基于学科德育的初中历史教学方法。

初中数学高效课堂教学方法探讨

随着我国教育不断的改革,在新课标制度下发展初中数学高效课堂,体现了初中数学教学方法在初中数学课堂中的重要作用。探讨初中数学高效课堂的教学方法,对数学教育发展与进步有着十分重要的作用与影响。在现代化初中数学高效课堂中,提倡高效课堂教学是发展初中数学需要,也充分体现了现代化教育发展的需求,同时也是促进数学教学发展的必要要求。但在现阶段的教学过程中,仍然存在着一些问题,所以数学教师要积极改变教学理念,转变自身教学方法,结合初中学生的心理特点,开展数学教育,制定合理科学化的教学方案,创建高效数学课堂。

新课改背景下初中历史高效课堂建设的实践与思考

随着素质教育口号的提出和新课改的逐步深化,在初中历史教学中,为了让学生在掌握初中历史知识的基础上发展历史核心素养,提高学生的课堂学习效率和质量,文章从制订教学计划、创新课堂导入、加强师生互动、运用信息技术、优化作业配置五个方面来探究如何进行新课改背景下的初中历史高效课堂建设。

以问题为导向构建探究性数学教学

构建开放式、多元化的数学教学,是新时期初中数学教育教学改革的重要方向,也是优化教学方法、创新教学理念的重要手段。本文从数学问题设置恰到好处、问题设置于学生＂盲点＂之处、问题驱动结合学生思维训练三个方面,阐述了新课程改革下以问题为驱动、构建探究性数学教学的策略。

如何让课堂因生成而增值

新课程理念让我们深知，教学不是教师教学生学、教师传授学生接受的过程，而是教与学交往、互动的过程，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，教学是一个发展的、增值的、生成的过程。

初中体育课堂学生体质发展及体能锻炼有效措施

新课程教学要求教学过程中注重学生的德智体美劳全面发展,因此,体育教学也是教学体系中的重要组成部分。初中生正是身体快速成长的关键阶段,其体质发展备受重视。初体育教学是锻炼初中生身体素质的主要教学阵地,然而就目前初中生的体质发展现状来看,学生的体质健康水平总体呈现下滑趋势,当前的初中体育教学开展并不客观。因此,初中体育教师必须要重视初中学生的体能训练,强化初中体育课堂教学力度,充分发挥体育学科的教育功能,来实现对初中学生的有效体能训练,强化初中学生身体素质,引导学生健康成长。

新时期学生积极心理的培养路径

积极心理健康教育思想强调人自身的潜能与积极的一面,其主要任务是培养学生的积极心理。传统的心理健康教育大都以消极心理学为基础,预防问题和解决问题是教育的重点,但却忽视了学生个体在发展的过程中的潜能。积极心理健康教育弥补了传统心理健康教育的不足,它是一种充满人文关怀、积极向上的教育理念,为当前的心理健康教育提供了新的方法。对积极心理健康教育进行研究,探索其具体的意义以及新时期学生积极心理的培养方式。

浅谈多媒体在课堂教学中的应用

随着课程教材改革的全面推进和逐步深入，教学手段的现代化已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一个重要问题。在科学技术迅速发展的今天，教育不再仅仅是“粉笔加嘴巴”的传统模式，多媒体以它崭新的面孔走进课堂，作为一种先进的辅助教学的工具和手段，

初中历史教学:“以史育人”的要义阐述与路径探索

初中历史学科是落实“立德树人”教学目标的重要课程内容之一,也是实现全方位育人的重要载体,尤其是在课程改革的大环境下,如何利用历史教科书,深挖历史思维,将历史情感培养与历史观念培育有机衔接,实现历史知识传授与历史思维能力培养的协同发展,成为当前历史教育改革与发展的第一要义。将“以史育人”的理念融入目前初中历史教学中是改革的必然趋势与目标指向,因此要深刻理解“以史育人”的基本要义,积极探索初中历史教学中“以史育人”的有效路径,助力当前改革的深入发展与初中学生素养的全面提升。