基础教育“E学习”试点学校建设实践的研究——以江苏省徐州市第三中学为例

教育创新是一个长期课题,在新课改背景下尤为重要。本文以江苏省徐州市第三中学为例,对基础教育＂E学习＂试点学校建设实践的过程进行探讨,旨在为其他学校的教育改革提供经验。

无限风光在“移项”——化解函数与方程动态分析中的难点

动态分析是高中函数的主要难点之一.提高动态分析能力离不开数形结合,因为数形结合在一定程度上帮助我们实现了思维可视化,在“移项”变形过程中寻找最佳的作图时机则是其灵魂所在.

认知隐喻理论在高中英语阅读教学中的运用

文章探讨认知隐喻理论在高中英语阅读教学中的具体应用,概述认知隐喻理论的基本观点并详细介绍不同类型的认知隐喻理论,通过实际教学案例展示了如何在词汇学习、文化感悟、语篇理解以及旧词拓展新义等方面运用此理论。关注和研究认知隐喻理论有助于学生掌握英语词汇,进而提升阅读理解能力。

高中生道德情感现状调查——以徐州市为例

对江苏省徐州市市区的5所学校820名高中生的道德情感现状调查表明,高中生的道德情感总体正向积极,但仍需提高;高中生道德情感的整体水平与教育目标尚有距离;高中生对他人、社会的道德情感的培养亟需加强;学校教育在高中生道德情感的培养方面任重道远。

预设诚可贵生成价更高--由一道高三复习题引发的教学思考

通过对一道高三复习试题多种解法的展示与分析,引出课堂教学中需引起重视的三个视角:精心预设是提升课堂教学效率的前提、创设包容开放的课堂氛围、在高中数学解题教学中需加强解题指导,鼓励一题多解.

徐州市高新技术产业的现状、问题及加快发展的对策研究

通过对徐州市高新技术产业发展的现状和问题进行研究 ,在此基础上 ,提出了有利于徐州市加快高新技术发展的一系列对策和措施 ,以期对徐州市及其他地区在制定高新技术发展规划时有所裨益 .

谈“以生为本”的高中数学智慧课堂建构

为了提高教学有效性,打造智慧课堂,教师应遵循学生的认知发展规律,从学生的具体学情出发,创造一切有利因素让学生参与到知识的生成和发展中来,从而获取宝贵的动态资源.同时,教师应对这些宝贵的动态资源进行辨析、判断、整合、开发,激发学生的学习兴趣,培养学生智慧的动力源,从而促进学生全面发展.

情境任务型作文审题立意技巧

纵观最近几年高考语文作文试题,情境式任务驱动型作文成为了高考主流题型。其中任务是方向,情境是载体。任务情境型作文命题的形式在审题立意上给考生提供了很大的选择可能性,还可以通过预设一定的社会生活情境去设置写作任务,在写作中发挥学生的个性特长。

《诗经·卫风·氓》的多元解读

《氓》是《诗经》中叙事最完整的篇目,从人物形象、艺术手法等方面对作品展开多元化解读,不仅能够为作品的细致品读提供支持,而且还能为教学提供参考,让教师在古代诗歌教学方面受到启发。

信息教学高效课堂初探

这是一篇由教学案例引发的思考,新课程教学理念强调以人为本,要求以学生为中心,关注个体,促进每一个学生的全面发展。新课程的课程目标强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成,新课程教育的实施对教师提出了新的挑战。在全新教学理念的引领下,高中信息技术老师如何根据学生特点与教材需求,将学科知识与项目活动进行深度融合,从而让学生在学习知识、掌握技能的同时,逐步学会学习、学会探索、学会创新。构建高效课堂,这对新课程改革进一步发展有着极其重要的意义。本文旨在新课程理念的指引之下,将项目化学习融入信息学科教学,探讨如何构建信息教学高效课堂。

试论新课改下高考作文备考

教师应积极探究运用高考作文备考方略,指导学生多角度观察生活,积累作文素材;关注社会热点,分析不同写作对象,整理重要事例;辩证思维,多维解读,加强各类文体训练,切实提高学生作文水平。

新高考对高中语文课堂教学生态的新要求

当前新高考对高中语文课堂教学生态提出了新的要求。通过营造良好的课堂氛围、设置平衡的教学目标、构建丰富的教学情景、建立优质的话语体系等方式来呈现生态化课堂,促进新高考下语文课堂教学改革。

浅谈信息技术整合背景下高中生英语核心素养的培养

信息技术在教学中的应用是大势所趋,在高中英语学科核心素养的培养过程中,教师可以创造性地发挥信息技术的积极作用。本文首先分析了高中英语核心素养的内涵和要求,然后结合高中英语实际教学情况来分析如何利用信息技术来培养高中生的英语核心素养,最终促进学生核心素养的提升。

用铁丝绒做“Fe与CuSO_4溶液反应”的实验

对铁丝绒与CuSO_4溶液反应做了实验探究。实验发现:将比表面积很大的铁丝绒缠绕在弯曲的粗钢丝(或粗铜丝)上然后插入CuSO_4溶液中,可显著提高反应的速率,在反应开始后的短时间内就能观察到溶液中有"铜树"形成,而且反应后的溶液也呈现明显的浅绿色。该实验有利于学生准确获取"Fe与CuSO_4溶液反应"的实验现象,激发学生学习化学的兴趣,提高实验教学的质量,丰富中学化学实验教学资源。

品味语言的路向摭谈

众所周知，品味语言，是一堂语文课的核心内容。可在实际教学中，品味语言遭遇了尴尬：有的课，过于注重形式，无形之中把品味变成了“肢解”；有的课，没有注重言语的形式，仅仅在内容的理解一L左冲右突；有的课，甚至是基于考试的功利性品味，硬生生地进行解题式的理解，品味语言被“整”成了公式背诵……

“互联网+”背景下的高中化学人文教育——以高中《化学2》“乙醇”教学为例

在“互联网＋”背景下高中化学教学面临新的机遇与挑战，信息技术的发展与人文精神的缺失亦成为新时代教育工作者关心的热点话题.文章以“乙醇”教学实践为载体，通过探讨人文教育与化学学科的关系和“互联网＋”背景下新教学 手段的发展,努力寻找新时代背景下的高中化学与人文教育结合的新契机.

有色物质在水中扩散实验的新设计

在现行初中化学、物理、科学等教科书中,根据某些有色物质在水中扩散的实验和生活现象,从而得出＂微粒不断运动＂的推论并不够严谨。为了克服重力场和密度差的干扰,利用弯曲形状容器（如U形管、V形管、连通器等）,选用密度大于水的有色易溶物质,对＂有色物质在水中的扩散＂实验进行了改进。通过有色物质在水中向下分散、向上扩散的实验现象,可以合理地得出＂微粒不断运动＂的结论。

从“滴醇生花”到“雾里看花”——乙醇催化氧化实验的改进

遵循简单、安全、学生易操作的理念，使用方形盒状铜片代替铜丝对乙醇催化氧化的实验装置进行改进，使学生在“真实的化学氛围”中感受化学的魅力。

高中物理教学中多媒体技术的应用研究

纵观我国当前时期高中物理教学课堂而言,这一教学过程中出现了一些亟待解决的问题,不仅是由于物理教师的教学技能不够,更是因为教学模式过于陈旧等不利因素.因此,要想及时提高高中物理教学的质量,就必须要结合时代发展,充分运用多媒体技术,为高中物理课堂增添一线生机.本文对当代高中物理教学的现状进行了研究,并对教学过程中出现的典型问题进行了列举和分析,并基于此提出了几点有效性改进策略,发现只有将多媒体技术与高中物理课堂教学充分的结合,才能够发挥其巨大的推动作用,这样才能切实提高当代高中物理教学的整体质量和效率.