浅谈组织胚胎学的多媒体教学

重点分析多媒体在组织胚胎学教学中的作用,也指出了在组织胚胎学教学中应用多媒体的不足之处,组织胚胎学的多媒体教学需要不断探索,从而提高组织胚胎学的教学质量.

大鼠胸腺实质中的肥大细胞——异染性、嗜银性、粘多糖和酶组织化学的研究

从异染、嗜银性、粘多糖和酶组织化学方面探讨了大鼠胸腺实质中的肥大细胞的异质性.结果表明:肥大细胞分布于皮、髓交界区或散在于皮质和髓质中 甲苯胺蓝染色和粘多糖组化示:至少存在两种类型的肥大细胞、结缔组织肥大细胞和粘膜肥大细胞:在酶组织化学方面其也存在着异质性,尤其发现肥大细胞内含有AchE阳性反应颗粒存在.此外,还发现肥大细胞伴随AchE阳性神经纤维分布.两其紧密接触.互相联接.

PowerVision法与SABC法在免疫组织化学染色中的比较

目的 探讨免疫组织化学染色中常用的PowerVision二步法与SABC三步法各自的适用性。方法 取大鼠的胃体组织 ,分别应用PowerVision二步法与SABC三步法进行 12种抗体免疫组化染色。结果 PowerVision二步法对其中 6种抗体的显示优于SABC法 ,对 3种抗体的显示不及SABC法 ;而 2种方法对其中 3种抗体的显示无差别。结论 2种方法对不同抗体的显示有差别。

实验性糖尿病对大鼠胸腺的影响———多糖、脂类和酶组织化学研究

目的 探讨糖尿病大鼠胸腺多糖、脂类和酶组织化学反应变化及其与胸腺退化的关系。方法 采用四氧嘧啶型糖尿病动物模型 ,应用组织化学方法 ,在光镜下观察糖尿病大鼠胸腺多糖、脂类和酶组织化学反应变化 ,并对其进行半定量分析。结果 糖尿病大鼠胸腺皮质萎缩退化 ,皮质明显变薄 ,细胞密度显著降低 (P <0 .0 1)。巨噬细胞呈PAS、油红O、ACP、NSE、SDH强阳性反应 ,在皮质和皮髓质交界区大量聚集 ,并呈现组化反应异质性的变化。皮质许多上皮细胞呈PAS、SDH和ACP强阳性反应。大量胸腺细胞呈ALP或ACP强阳性反应 ,散在或成簇分布于皮质中。结论 糖尿病大鼠胸腺皮质明显萎缩退化 ,呈现明显多糖、脂类和酶组织化学反应变化 。

大鼠胸腺的神经分布——银染色和乙酰胆碱酯酶组织化学的研究

用银染色法和乙酰胆碱酯酶(AChE)组织化学法,观察大鼠胸腺的神经纤维分布。银染色法显示,在胸腺髓质中神经纤维构成复杂的网络状结构。在胸腺皮质和髓质中,均存在AChE阳性神经纤维,其分支终止或环绕于胸腺细胞的附近。此外,AChE阳性神经纤维与肥大细胞可形成紧密邻接。有些肥大细胞含有AChE阳性反应物。作者认为,胸腺皮质和髓质都接受副交感的胆碱能神经纤维的支配,后者对胸腺细胞和肥大细胞等可能起调节作用。

绒毛膜促性腺激素对大鼠前列腺腹叶影响的超微结构和组织化学研究

成年雄性大鼠注射绒毛膜促性腺激素(HCG)后,应用组织化学方法(醛复红—PAS法和PAS—阿利新兰法以及Gomori酸性磷酸酶反应)同时电镜观察前列腺腹叶组织。光镜下的变化主要包括:细胞增大,酸性磷酸酶颗粒增多。腺上皮细胞的超微结构改变主要涉及参与分泌物形成的细胞器。其结果表明:实验组细胞粗面内质网和高尔基氏器更为丰富,它们的网腔扩张。上皮细胞中分泌颗粒增大,数目急剧增多。文中讨论了性激素和前列腺之间相互关系的一些问题。

组织学综合读片分析与排除鉴别判断教学法的实践与探索

此教学法是为难度次要读片教学内容和巩固重点读片教学内容而构建的一个教学环节和方法.实践表明:在培养学生的自学能力,提高学习兴趣,激发思维活动,活跃课堂气氛,提高综合读片分析与解决问题的实际能力,拓宽相关学科知识,促进素质教育,提高整体实验教学质量等方面,具有积极的促进作用,取得了良好的教学效果.

严重急性呼吸综合征患者腺垂体GH、PRL细胞免疫组织化学研究

目的通过研究严重急性呼吸综合征(SARS)患者腺垂体远侧部嗜酸性细胞所含激素的变化,探讨SARS发病过程中内分泌与疾病的关系。方法对4例SARS患者的尸体解剖腺垂体远侧部组织进行石蜡切片,免疫组织化学染色,观察生长激素(growth hormone,GH)和催乳激素(prolactin,PRL)阳性细胞的变化。结果与对照组相比患者腺垂体远侧部的GH细胞免疫反应强度显著降低(P<0.01),而PRL细胞免疫反应强度显著增强(P<0.01)。结论 SARS患者的腺垂体远侧部GH、PRL细胞免疫组织化学染色结果异常,细胞的激素合成功能受到影响。

组织学实验教学采用学导-目标-排除鉴别读片教学法的实践与探索

以目标教学法为主导读片法,以学导式和排除鉴别讨论式教学法为辅助读片法,连贯于目标教学读片法的前后,做到优势互补,又各有侧重.既达到了目标教学的效果,又促进了学生综合素质和技能的提高.教学实践表明其教学效果是良好的,促进了实验教学质量的整体提高.

大鼠脑出血后不同时间血肿周围脑组织IL-1β的表达

目的探讨大鼠实验性脑出血(ICH)后血肿周围脑组织白细胞介素-1β(IL-1β)的表达。方法将30只大鼠随机分为ICH组(n=30)和假手术组(n=6);ICH组进一步随机分为ICH后3、61、2、24、48 h 5个时间点(n=6)。ICH组采用自体不凝血注入大鼠尾状核制备ICH模型,免疫组化法检测ICH后不同时间点血肿周围脑组织IL-1β的表达;假手术组大鼠尾状核注入生理盐水。结果血肿周围脑组织IL-1β阳性细胞表达在ICH后1 h开始上升(12.58±2.10),6 h达峰值(29.39±2.78),12 h阳性细胞数开始下降(24.13±1.47),24 h降至11.36±1.51,48 h阳性细胞消失(F=32.8)。假手术组无阳性细胞表达。结论IL-1β参与了ICH继发性脑组织损伤。

胃缺血-再灌注对大鼠胃黏膜细胞凋亡和增殖的影响(英文)

本研究采用大鼠胃缺血-再灌注(gastric ischemia-reperfusion,GI-R)模型(夹闭腹腔动脉30min后再灌注),通过组织学免疫组化等方法,研究GI-R不同时间(0、0．5、1、3、6、24、48、72 h)对胃黏膜细胞凋亡和增殖的影响。结果发现,单纯缺血30min胃黏膜损伤较轻,再灌注后损伤逐渐加重,胃黏膜的凋亡细胞迅速增加,而增殖细胞迅速减少：至再灌注后1h达高峰；之后胃黏膜开始修复,凋亡细胞逐渐减少,增殖细胞逐渐增加：至再灌注后24h胃黏膜细胞增殖达高峰；再灌注后72h胃黏膜基本恢复正常。上述结果提示,在GI-R中,胃黏膜损伤主要由再灌注引起,凋亡细胞增加；然后胃黏膜启动自我修复机制,增殖细胞逐渐取代损伤细胞,3d左右就可基本修复,表明胃黏膜细胞具有很强的自我修复能力。

环氧化酶-2的表达与乳腺癌生物学行为的相关性

目的 探讨环氧化酶 -2 (cyclooxygenase -2 ,COX -2 )的表达与乳腺癌发生、发展的关系。方法 应用免疫组织化学染色SABC法 ,检测 3 2例乳腺癌组织及相应癌旁正常腺体中COX -2蛋白的表达情况。结果 3 2例乳腺癌组织中COX -2表达阳性率为 71.9% (2 3 /3 2 ) ,相应癌旁组织阳性率为 12 .5% (4/3 2 ) ,两者比较差异有显著意义 (P <0 .0 5)。不同年龄、原发肿瘤大小、淋巴结转移状况、TNM分期、病理类型以及激素受体状况时乳腺癌组织COX -2表达的差异均无显著性 (P >0 .0 5)。结论 COX -2高表达于乳腺癌组织中 ,其表达在乳腺癌的发生中可能具有重要意义 。

改良的大鼠胃黏膜壁细胞分离方法

目的 改良大鼠胃黏膜壁细胞分离方法。方法 采用链霉蛋白酶消化、间断密度梯度离心纯化大鼠胃黏膜壁细胞。结果 台盼蓝染色 ,细胞存活率大于 95 % ;壁细胞纯度为 80 %～ 85 %。结论 这种分离方法简便易行 ,值得推广。

NMDA受体亚单位在离体大鼠海马神经干细胞中的表达

为了研究早期离体培养的胎鼠海马神经干细胞(NSCs)中NMDA受体亚单位NR1、NR2A和NR2B的表达,分离、培养、传代孕18～19d胎鼠海马NSCs,对NSCs进行nestin和分化鉴定。通过免疫荧光反应和RT-PCR法检测原代培养、传代1次、传代2次的NSCs中NMDA受体亚单位NR1、NR2A和NR2B的蛋白和mRNA表达。结果显示,从孕18～19d的胎鼠大脑海马分离培养出的NSCs,NMDA受体亚单位NR1、NR2A和NR2B的免疫荧光反应均呈阳性,这三种受体亚单位的mRNA在海马NSCs上均被检测到。上述结果提示,离体培养的胎鼠早期海马NSCs能稳定表达NMDA受体亚单位NR1、NR2A和NR2B。

实验性糖尿病对大鼠胸腺皮质上皮细胞的影响

目的 探讨糖尿病对大鼠胸腺皮质上皮细胞影响的形态学变化 ,了解其引起胸腺细胞凋亡及胸腺萎缩的可能机制。 方法 采用四氧嘧啶型糖尿病动物模型 ,电镜下观察了糖尿病大鼠胸腺皮质上皮细胞的超微结构变化。 结果 2型上皮细胞发生 4种变化 :1 内分泌功能紊乱样变 ,以大量变性的空泡与囊泡为特征 ;2 退化样变 ,以大量的变性分泌泡、髓样小体和粗大张力细丝束为特征 ;3 吞噬细胞样变 ,以大量的溶酶体样致密颗粒及吞噬的凋亡细胞与小体为特征 ;4 细胞凋亡样变 ,以细胞凋亡的早期形态学变化为特征。 3型上皮细胞发生两种变化 :1 退化样变 ,伴有大量分泌肽类激素样的致密颗粒群。 2 增生样变 ,在其胞体周伴有大量的胶原原纤维。此外 ,在胸腺皮质中还发现大量的胸腺细胞凋亡及胸腺细胞数量减少。 结论 糖尿病可导致大鼠胸腺皮质上皮细胞发生多样性的超微结构变化 ,可能是影响胸腺细胞发育 ,并导致其凋亡及胸腺萎缩的主要机制之一。

杏仁核去5-HT支配小鼠抑郁样行为学变化与血清ACTH和TSH浓度的关系

目的观察小鼠双侧杏仁核去5-羟色胺（5-HT）支配后，在不同时程内所出现的抑郁样行为以及血清促肾上腺皮质激素（ACTH）和促甲状腺激素（TSH）浓度的变化，探讨杏仁核内的5-HT对下丘脑-垂体-肾上腺（HPA）轴和下丘脑-垂体-甲状腺（HPT）轴的调节以及与抑郁症的关系。方法双侧杏仁核定位注射5-HT能神经元的特异性损毁剂5，7-双羟色胺（5，7-DHT，DHT组）或生理盐水加维生素C（Vc，溶剂组），在不同时间点（术后1h、14天、21天）采血，用酶联免疫吸附法检测血清TSH和ACTH浓度。采用强迫游泳实验和悬尾实验检测小鼠抑郁样行为表现。结果与溶剂组相比，14天DHT组小鼠强迫游泳实验不动时间明显延长（P〈0．05），但21天时未见差异；14天DHT组和21天DHT组小鼠悬尾实验不动时间均明显延长（P〈0．05），21天显示差异具有极显著性（P〈0．01）；14天DHT组血清ACTH浓度显著降低（P〈0．01），至21天时较14天升高（P〈0．05），但未达到正常水平（P〈0．05）；14天DHT组血清TSH浓度显著降低（P〈0．05），至21天恢复到正常水平。结论杏仁核内5-HT浓度降低会引起小鼠抑郁样行为，并可能经HPA和HPT轴影响ACTH和TSH的分泌。经过代偿，部分激素水平可恢复，但抑郁症状并未完全消失。

人体形态学科课程整合的研究和实践

课程建设是学科建设的核心内容,是保证人才培养质量的重要环节,是体现高等教育教学综合实力的重要标志。为了更好地开展PBL(problem-based learning,基于问题学习)教学法和案例式教学法,必须对原有的人体形态学所包含的三门课程即人体解剖学、组织胚胎学和病理解剖学的相关知识进行整合,从而构建新的人体形态学课程体系。然而在人体形态学科的课程整合方面还存在诸多问题,从人体形态学科课程整合的必要性、可行性,人体形态学教学实验中心的建立和人体形态学科课程体系的再构建等方面进行分析和探讨,以期为促进医学的基础学科即人体形态学的发展与壮大提供理论依据。

实验性糖尿病大鼠胸腺的形态学研究

用四氧嘧啶诱导复制的大鼠实验性糖尿病动物模型,在光、电镜下,观察了糖尿病大鼠胸腺的形态学变化.结果表明:糖尿病大鼠胸腺皮质明显变薄,皮质淋巴细胞大量减少,细胞分裂相计数显著降低,细胞退化.明上皮细胞呈明显的退行性变,其胞质内张力细丝束和溶酶体样致密颗粒明显增多.出现空泡化、自噬体及较多的含颗粒状物质的囊泡.暗上皮细胞明显增多.其周可见许多胶原原纤维.毛细血管内皮细胞形态结构发生改变,基膜增厚,血管周隙明显增宽,内含大量的胶原原纤维.皮质内巨噬细胞和浆细胞明显增多.以上结果提示,糖尿病可诱导胸腺退化.文内就其诱导胸腺退化的机理进行了讨论.