试论医学课堂教学的人文化

医学科学的发展越来越倚重于人文社会科学的发展,医学本身就蕴含着丰富而深刻的人文内涵。为提高医学生的综合素质,必须从医学课堂的专业教育入手,注重课堂教学主体的人文化、课堂教学方法和手段的人文化、课堂教学内容的人文化和课堂教学环境的人文化。

群体心理功能与大学生思想教育

人离不开群体,群体心理功能对个体具有较大的影响,通过加强群体建设,发挥群体心理功能可以促进思想政治教育工作的有效开展。

群体心理与大学生思想教育

人离不开群体 ,群体心理对个体具有较大的影响 。

艾迪注射液对荷瘤小鼠的抗瘤效应及免疫调节作用

目的研究中药艾迪注射液对荷肝癌H22小鼠的抗癌作用和免疫调节作用。方法建立荷实体型肝癌小鼠模型,观察艾迪注射液对小鼠体重、瘤重、胸腺重量和脾脏重量的影响,以及对NK细胞活性的影响。结果艾迪注射液可增强NK细胞的活性,降低瘤体的重量,而不影响其他指标。结论艾迪注射液在提高机体免疫力的同时,又具有抗瘤效应。

Celecoxib对胃癌细胞凋亡的影响

目的:研究选择性环氧合酶-2(COX-2)抑制剂Celecoxib对人胃癌细胞株SGC7901凋亡的影响.方法:采用MTT法测定人胃癌细胞株SGC7901分别在1×10-5,1×10-6,1×10-7,1×10-8,1×10-9mol/L的Celecoxib作用48h后生长抑制情况;流式细胞术(FCM)观察Celecoxib对SGC7901细胞凋亡的影响;采用免疫细胞化学染色观察Survivin的表达.结果:Celecoxib浓度为1×10-5-1×10-9mol/L时,对SGC7901细胞的生长均有抑制作用,以1×10-5mol/L浓度的抑制作用最为显著,其抑制率为30.03%;1×10-5mol/LCelecoxib作用12,24,48h后,细胞凋亡比例较对照组均明显增加,48h凋亡率达17.83%;1×10-5mol/LCelecoxib作用后,Survivin的表达自用药3h起下降,24h最明显.结论:Celecoxib可诱导SGC7901细胞的凋亡,其可能的作用机制为抑制细胞Survivin基因的表达.

塞来昔布对胃癌细胞增殖的影响

目的:研究选择性环氧合酶-2(Cyclooxygenase-2,COX-2)抑制剂塞来昔布(celecoxib)对人胃癌细胞株SGC7901增殖的影响及可能作用机制。方法:采用MTT法检测细胞增殖,放免法检测SGC7901细胞6-酮-PGF1α的含量,免疫细胞化学染色法检测SGC7901细胞VEGF的表达。结果:Celecoxib可明显抑制SGC7901细胞的增殖,以及抑制细胞6-酮-PGF1α的释放和VEGF的表达。结论:Celecoxib可明显抑制胃癌细胞SGC7901的生长,其可能的作用机制是抑制细胞6-酮-PGF1α的释放和VEGF的表达。

高等教育与创新型人才的培养

高等教育是培养各种专门人才特别是创新型人才的一种社会活动 ,是促进人的全面发展 ,特别是创新意识、创新精神和创新能力等方面的发展的重要环节。高等教育必须从大学生的实际出发 ,转变教育思想观念 ,因人因事 ,培养创新型人才。

选择性COX-2抑制剂罗非昔布对胃癌细胞增殖的影响

目的研究选择性环氧合酶-2(COX-2)抑制剂罗非昔布(rofecoxib)对人胃癌细胞株SGC7901增殖的影响,并探讨其作用机制。方法采用MTT比色分析法测定人胃癌细胞株SGC7901分别在1×10-5、1×10-6、1×10-7、1×10-8、1×10-9、1×10-10molL的罗非昔布作用72h后的增殖及凋亡情况;增殖细胞核抗原(PCNA)免疫细胞化学染色观察罗非昔布对胃腺癌细胞SGC7901增殖的影响;采用免疫细胞化学染色观察1×10-5molL的罗非昔布对SGC7901细胞c-myc基因表达的影响。结果1×10-5～1×10-9molL的罗非昔布对SGC7901细胞的生长均有抑制作用,以1×10-5molL浓度的抑制作用最为显著,其抑制率为35.46%;1×10-5molL罗非昔布作用后SGC7901的PCNA表达明显降低;c-myc的表达自用药6h时起显著升高,12、24h最明显。结论罗非昔布可抑制人胃癌细胞株SGC7901的生长,其可能的作用机制之一为诱导细胞高表达c-myc基因。

激励——创新的驱动力

大学生人人都有创新能力 ,关键在于如何激励。激励能够调动人的积极性 ,激发人的创造性。高校应从主客观方面入手 ,营造良好的创新氛围 ,激励大学生创新。