卫生化学课程的教学改革及探索

卫生化学是高等医学教育预防医学专业学生必修的专业基础课,其主要任务是为学生讲授学习预防医学专业课和从事预防医学专业技术工作中所必需的分析科学的基本理论、基本知识及基本技能,对于培养具有综合素质的应用型专业人才至关重要。随着教学方法的不断发展,教学内容不断丰富,传统的教学方法已经不能适应新时代预防医学的人才培养。为改变传统的教学内容及方式方法,应实施以学生为中心的教学改革,采用多样化的教学方法,培养学生自主学习能力,提高学生思考、分析及解决问题的能力,完善课程评价体系,为培养公共卫生与预防医学领域优秀的专业人才奠定基础。因此,本教研室针对卫生化学课程进行了一系列的教育教学改革与探索,以期为寻找与卫生化学课程相适应的教学方式方法提供依据。

《预防医学》课程在线教学的探索与实践

目的通过分析2020年临床医学专业订单方向预防医学课程线上课程教学情况,为预防医学课程进行线上教学提供经验积累,提高教学质量。方法利用超星学习通平台,分析两个临床班学生线上学习情况,并分析学习方式,探索教学方式方法。结果两个班级在任务点完成率、作业完成率、学习次数、视频得分、讨论得分、签到得分、线上综合得分和期末考试成绩差异有统计学意义(P<0.05)。期末考试成绩、线上综合得分与任务点完成数、视频观看时长、讨论数、学习次数、作业完成次数、签到次数、课堂互动次数等学生线上学习情况均呈现正相关(P<0.05)。结论学生线上学习情况是影响学习效果的主要因素,线上教学主要依赖学生的自主学习,需要教师引领学生积极参与课程互动、讨论等。