浅议如何提高心电图教学积极性

心电图在临床中起到重要的作用,但心电图图形识别是医学生学习中的重点和难点。由于心电图理论知识晦涩难懂,学习起来枯燥乏味,很多医学生对心电图不感兴趣,只有培养学生兴趣,让学生能主动的去学习才能取得较好的教学效果。针对学生认为心电图复杂难懂、对心电图学习热情不高等问题,笔者认为需要采用多种手段改进传统的教学模式,通过发挥教师的引导作用,实现心电图操作与分析相结合,多媒体与板书相结合,采用小班化教学模式应用PBL与CBL教学方法,利用科技尝试新方法,运用多种方法调动学生学习积极性、培养学生的学习兴趣,才能提高心电图教学质量达到教学目的。

尿流动力学检查带教的体会

目的总结我校在尿流动力学检查临床带教中的体会,提高临床技能操作的带教质量。方法在带教中提高学生对尿流动力学检查的认识,培养学生对尿流动力学检查的兴趣;利用多媒体教学,将抽象的尿流动力学检查理论形象化生动化;培养学生独立动手能力及分析尿流动力学检查图的能力;不断提高带教老师的带教水平。结果提高了学生对尿流动力学检查的重视,启发了学生学习尿流动力学检查的兴趣,掌握了尿流动力学检查操作,培养了学生独立动手能力及独立分析尿流动力学检查图的能力。结论不断探索教学方法,是做好尿流动力学检查带教工作的保证。

敲除U266细胞株VEGF-A抑制小鼠M2型巨噬细胞迁移的相关研究

目的初步探索敲除U266细胞株中血管内皮生长因子（VEGF）-A基因及该细胞株对小鼠M2型巨噬细胞迁移的影响。方法在无菌超净台取6—8周龄C57／B6小鼠骨髓细胞，加入20％L929细胞培养上清（提供M—CSF）的10％1640，体外培养6天左右，获得骨髓来源巨噬细胞MO（BMDMs）；流式细胞术检测5f0型巨噬细胞标志F4／80／CD11b；Transwell实验观察不同浓度小鼠VEGF—A对M0型巨噬细胞迁移影响；向MO巨噬细胞中加入脂多糖（LPS）、干扰索（IFN）-γ、小鼠IL-4培养48h，获得M1、M2型巨噬细胞，流式细胞术分别检测M1、M2型巨噬细胞标志F4／80／CD16／32、F4／80／CD206；CRISPR／Cas9技术敲除U266细胞中VEGF—A，采用嘌呤霉素筛选，再用稀释法进行单克隆筛选，Western blot鉴定敲除成功细胞株，用于后续实验；将敲除成功细胞株与M2型巨噬细胞进行非接触式共培养，观察该细胞株对M2型巨噬细胞迁移影响。结果体外诱导M0型巨噬细胞表达率为90％以上，M1型巨噬细胞、M2型巨噬细胞诱导表达率均为90％以上；Transwell实验结果显示不同浓度小鼠VEGF—A对MO型巨噬细胞迁移能力不全相同（P〈0．05）；应用Western blot技术已鉴定出VEGF—A敲除成功的U266细胞株及该细胞株能抑制M2型巨噬细胞迁移（P〈0．05）。结论在体外实验中，CRISPR／Cas9技术敲除U266细胞株中VEGF—A基因后能抑制M2型巨噬细胞迁移。因此，针对调节肿瘤相关巨噬细胞的小分子制剂可能为治疗多发性骨髓瘤提供新的思路。