体验式教学联合PDCA模式在医学影像专业临床教学中的应用

探讨体验式教学法联合PDCA模式在医学影像专业临床实践教学中的应用效果。方法 采用前瞻性研究模型,选取徐州医科大学附属徐州东方医院医学影像科2021届影像实习生50例为研究对象,随机分为实验组25人,对照组25人,其中实验组采用体验式教学联合PDCA模式教学法进行临床实践教学,对照组采用才传统教学模式进行临床实践教学,比较分析两组学生入科、出科理论考试成绩和出科实践考核成绩,同时进行教学效果评价。结果 两组学生入科理论成绩分别为(76.55±2.16)和(75.97±3.21),差异无统计学意义(P>0.05);出科理论成绩实验组(93.15±2.32)优于对照组(87.71±3.15),临床技能实践成绩实验组(95.43±2.91)优于对照组(91.22±3.43),差异均有统计学意义(P<0.05);教学效果评价实验组学生教学满意度评分(9.54±0.32)、教师教学满意度评分(9.15±0.22)均优于对照组(8.15±1.23)、(8.32±1.54),差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 体验式教学法联合PDCA模式在医学影像专业临床实践教学中能够有效的提高学生具备较好的同理心和职业价值认同感,培养学生具备发现问题、探索问题、解决问题等的能力,增强其创新思维及自主学习能力的培养,值得同行老师借鉴应用及推广。

影像解剖学教学中存在问题和解决对策

《影像解剖学》是医学影像学本科生教育(包括影像诊断和影像技术等专业)的基础课程,是一门与形态学密切相关的课程,其将人体解剖学与临床医学影像学有机结合,将医学影像学基础和临床工作实践有效的衔接在一起。该课程讲授信息量大,需要学生掌握人体解剖的组织结构以及毗邻关系等抽象难懂的知识点。同时,随着现代医学影像学、计算机信息技术和互联网技术的飞速发展,数字影像技术已成为医学影像学的崭新呈现形式,再加上图片存档和通信系统的广泛临床应用,使得医学影像学真正意义上进入电子化信息时代,故影像解剖学的教学模式亦需要与时俱进、以适应当今的医学教育模式。因此,本研究尝试将医学本科生作为影像解剖学教学活动中的中心,在课堂上进行传统理论知识的讲授,以学生课后提出的相关问题为导向,在实习课上以临床病例为教学的切入点,对影像解剖学课程中的重、难点内容逐个讲解并击破,真正意义上做到用实习课来检验学生掌握理论课知识的程度和效果,期望为影像解剖学教学带来新方法和新思路。

多元化教学法在影像实习带教中的应用

探讨多元化教学法在医学影像科实习带教中的应用效果。方法:运用前瞻性研究模型,选取我院实习的徐州医科大学本科2019级医学影像班60名学生为研究对象,采用奇偶数学号法将其分为多元化教学组30人(采用CBL教学法 PBL教学法等多元化教学),常规教学组30人(采用CBL教学法教学),两组学生均与入科和出科时进行专业理论知识和临床实践技能评价,并与出科时进行结束时学生的《医学生医学人文能力评价标准》和教学效果评价问卷评价等,统计收集分析其统计学意义。结果:两组实习生入科时理论考试成绩分别为(81.13±3.66)和(81.09±4.12),差异无统计学意义(P>0.05);实习结束后两组学生出科成绩均有所提高,且多元化教学组理论成绩(93.15±3.25)优于对照组(88.31±3.07),临床技能考核成绩教学组(94.31±4.21)优于对照组(89.39±4.05),且差异均有统计学意义(P<0.05)。多元化教学组学生和教师对“CBL教学法 PBL教学法”的教学法评价较高,且差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:CBL教学法联合PBL教学法等多元化临床实践教学可有效的提高学生实习效率,增强其创新思维及自主学习能力的培养,该教学方式和方法的临床实践应用具有较好的临床教学效果,值得同行老师借鉴应用及推广。

fMRI在抑郁症患者MECT前后脑功能变化的应用研究

目的采用静息态功能磁共振(rs-fMRI)对首发重度抑郁症(MDD)患者改良型电休克(MECT)治疗前后的脑功能活动变化进行分析,探讨MECT治疗抑郁症的脑神经机制。方法选取2021年1月—2022年2月于徐州医科大学附属徐州东方医院就诊、需要行MECT的MDD患者28例。MECT治疗前后行rs-fMRI扫描,并采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD-24)进行评估。采用基于Matlab R2019b平台的DPABI V6.0软件对影像学数据进行处理,提取差异脑区的标准化低频振幅(mALFF)值和功能连接(FC)值,并与临床治疗减分率进行相关性分析。结果与治疗前相比,MDD患者经MECT治疗后HAMD-24评分显著降低,差异有统计学意义(P<0.001)。与治疗前相比,MDD患者MECT治疗后两侧中央后回的mALFF降低(P<0.05),与患者临床减分率呈负相关(r=-0.558,P=0.002);以左侧中央后回为感兴趣区(ROI),MDD患者MECT治疗后左侧中央后回与右侧距状回、舌回的FC减低(P<0.05),与患者临床减分率呈负相关(r=-0.425,P=0.024)。结论MECT可能通过调节MDD患者两侧中央后回的mAFLL和左侧中央后回与右侧距状回、舌回的FC缓解患者的抑郁症状。fMRI在抑郁症患者MECT治疗前后脑功能变化的研究中具有重要的使用价值。