劳力型热射病院前认识和处置十大误区分析

劳力型热射病(EHS)是威胁生命的最严重的急性热致疾病。热致疾病可持续进展为EHS,院前处置是EHS救治的重要关口,院前是否能做到EHS患者的快速识别、有效降温及规范转运,一定程度上决定了患者的预后。根据广泛调研发现,在EHS院前认识和处置过程中,医疗保障人员仍存在亟须纠正的致命误区,这些误区集中在认识缺失和处置失当。本文借鉴国内外研究成果并结合现实情况,归纳出“EHS院前认识及处置十大误区”,并参照《中国热射病诊断与治疗专家共识》给出正确的院前处置方案,以期减少或避免这些误区对EHS患者造成的不可逆损害,降低EHS的发生率、致残率及致死率。

翻转课堂结合PBL在急性心肌梗死教学中的应用实践

目的:探讨翻转课堂结合PBL的教学模式在急性心肌梗死教学中的效果。方法:以在徐州医科大学附属淮海医院进行理论学习的徐州医科大学61名临床医学专业本科学生为研究对象,随机分为试验组(30人)和对照组(31人)。试验组采取翻转课堂结合PBL教学模式,对照组采取传统讲授式教学模式。比较两组学生的课前考题测试成绩、课后考题测试成绩、教学活动评价。结果:试验组课前考题测试成绩与对照组比较无明显统计学差异(P>0.05);试验组课后考题测试成绩、教学活动认可度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:应用翻转课堂结合PBL的教学模式可提高急性心肌梗死的教学效果。