电子技术类课程实验教学改革探索——以徐州医科大学为例

电子技术是基于电子学的原理,运用电子元器件设计和制造具有某种特定功能的电路,从而达到解决实际问题的目的。电子技术课程主要特点包括知识点较多、概念抽象、逻辑性和实践性较强,学习电子技术讲求理论与实践的结合,想要锻炼学生对理论知识的应用,最直观且最重要的途径就是实践教学。本文基于对以往实验教学的思考,根据医学影像技术专业培养目标,对电子技术实验课内容进行相应调整,同时对教学方法和考核方式进行改善。实验教学改革实施后,学生的操作分析能力、理论知识的掌握程度、实验素养、专业认同度等都得到了一定程度的提高,实验教学效果得到了积极的反响。

地方院校实验室科研用房绩效考核改革与实践——以徐州医科大学为例

实验室科研用房是广大师生从事科研工作的重要场所,也是高校基础性办学资源。该文介绍了某高校通过建构用房资源配置模型,规范科研用房管理,解决资源利用不均衡、用房调配难、房产使用无约束等问题。该模型以科研业绩评价为核心,通过统筹控制总量、定额管理存量,综合运用行政与经济多种调控方式,强化资源使用成本意识,推动科研单位提高用房使用效益,取得了一定的改革成效,为科研用房改革提供了可借鉴解决方案。

基于模拟研究生学术论坛的“肿瘤生物学研究进展”课程教学探究——以徐州医科大学为例

文章首先分析了“肿瘤生物学研究进展”课程教学现状,然后提出了基于模拟研究生学术论坛的“肿瘤生物学研究进展”课程教学方案,最后说明了基于模拟研究生学术论坛的“肿瘤生物学研究进展”课程教学成效。

医学生视角下器官捐献伦理问题的比较研究——以徐州医科大学为例

目的了解在校医学生对器官捐献的认知、态度及意愿,分析器官捐献事业面临的伦理挑战,提出增强大学生器官捐献意愿、提高医学伦理学应用价值的措施。方法自制调查问卷,采用分层整群随机抽样法对徐州医科大学在校本科生、研究生共504人进行问卷调查,通过描述性分析、单因素方差分析等进行数据处理。结果504名医学生中愿意捐献器官的占50.30%,不确定的占24.85%,不愿意的占24.85%。其中,学习过医学伦理学课程的医学生器官捐献认知量表平均得分高于未学习过该课程的医学生。结论医学生器官捐献认知、态度有待改善,学习过医学伦理学课程的医学生器官捐献意愿较强。应采取理论结合实践的方法,加强对器官捐献的宣传,增强医学生器官捐献意愿,推进我国器官捐献事业发展,使器官捐献为人类带来福祉的同时,实现人们对健康和幸福的追求。

基于低代码的临时人员管理平台建设研究——以徐州医科大学为例

为解决临时人员接入信息系统困难的问题,文章利用一表通填报工具、流程引擎、数据整合工具等低代码开发工具结合单点登录系统,完成了临时人员管理平台的建设,解决了临时人员权限申请审批困难、数据同步成本过高的技术难点,清除了临时人员与在职员工线上协同工作的业务障碍,为引入大量社会化力量的企事业单位提供了一种解决临时人员线上办公问题的解决方案。

PDCA-SRTP学科交叉科技创新人才培养体系构建与实施——以徐州医科大学医工类专业为例

大学生科研训练计划(student research training program, SRTP)在培养学生科研实践方面得到广泛应用。新时代背景下,传统SRTP培养模式存在体系不够完善、系统稳定性差及监管体系弱化等问题,不能满足新时代人才培养需求。基于PDCA质量控制理论,结合学校资源优势和院系专业特色,构建PDCA-SRTP学科交叉的科技创新人才培养体系,形成以人才培养PDCA为主循环,教师动态发展与一体化训练为两个PDCA子循环的培养体系。该体系能够促进多学科交叉发展,增强学生团队合作思维,提升学生科研创新的实践能力。

徐州医科大学急救与救援医学专业毕业生在医疗机构就业的现况分析

目的了解急救与救援医学专业毕业生在医疗机构的就业现状及发展方向,为完善人才培养模式、优化就业指导提供科学依据。方法采用分层整群抽样的方法,对徐州医科大学急救与救援医学专业2005至2020届本科毕业生、2007至2020届硕士毕业生在医疗机构的就业现状进行问卷调查。结果目前72.8%的本科毕业生、71.2%的硕士毕业生为中级及以上职称;63.2%的本科毕业生、73.1%的硕士毕业生收入水平超过10000元,总体收入水平较高;工作满意度居于一般水平,尤以工作强度、薪酬水平、职业提升情况满意度较低。结论急救与救援医学专业毕业生总体就业情况良好,但亟待提升科研能力,急需业务进修、学术交流平台。应进一步加强专业思想教育,培养科研创新能力。

徐州医科大学附属宿迁医院甲型和乙型流感住院儿童的临床特征研究

目的比较徐州医科大学附属宿迁医院住院儿童甲型流感和乙型流感的流行特点、临床特点及对帕拉米韦的疗效差异。方法回顾性选取2019年1月至2022年8月徐州医科大学附属宿迁医院收治的260例住院的流感患儿作为研究对象,根据流感核酸检测结果分为甲型流感组(130例)和乙型流感组(130例)。所有患儿均接受帕拉米韦静脉滴注治疗。分析两组的甲型流感和乙型流感的流行特点,比较两组的临床症状、流感并发症、血液学指标水平,以及帕拉米韦对两组患儿的临床疗效。结果乙型流感一般在每年11月至次年3月流行,甲型流感多在每年11月至次年1月流行,而2022年甲型流感从7月份开始流行。在临床症状上,甲型流感组发热和抽搐占比高于乙型流感组,差异有统计学意义(P<0.05),而乙型流感组呕吐占比高于甲型流感组,差异有统计学意义(P<0.05)。甲型流感组并发中性粒细胞减少症、发热性惊厥和白细胞减少占比高于乙型流感组,差异有统计学意义(P<0.05),乙型流感组并发肺炎和病毒性脑炎占比高于甲型流感组,差异有统计学意义(P<0.05)。甲型流感组淋巴细胞百分比低于乙型流感组,差异有统计学意义(P<0.05)。甲型流感组的发热症状缓解时间短于乙型流感组,差异有统计学意义(P<0.05)。乙型流感儿童的住院时间长于甲型流感儿童,差异有统计学意义(P<0.001)。结论甲型流感儿童在临床上容易出现发热、抽搐,乙型流感儿童呕吐多见。甲型流感更容易出现的并发症是中性粒细胞减少症、发热性惊厥和白细胞减少。而乙型流感出现肺炎和病毒性脑炎并发症的占比较高。甲型流感儿童的淋巴细胞百分比低于乙型流感组。帕拉米韦治疗的甲型流感儿童的发热症状缓解时间和住院时间明显短于乙型流感儿童。

责任伦理视域下医学生社会责任感现状调查与培养路径研究——以徐州医科大学为例

医学生是国家卫生事业的后备军、人类健康的守护者。责任伦理着眼于行为主体的能动性,对医学生而言,在自身、他人、社会与国家的责任意识、责任行为上都有着具体体现。研究发现,当前医学生社会责任感现状不容乐观,存在诸多问题,如履行责任行动力不足、对病人情感淡漠、趋于自利、外化责任等。本文基于对现状调查分析,结合医学生群体的特殊情况,从社会实践、临床实习、文化熏陶、新兴媒体角度等方面共同提升医学生的社会责任感。

医学院校太极拳课程思政的教学探索与实践——以徐州医科大学为例

以徐州医科大学为例,在充分挖掘太极拳课程蕴含的思政元素的基础上,探讨如何将太极拳课程中的思政元素与医学伦理、临床实践、人文关怀等相结合,培养学生的医学素养;结合教学实践,给出了提高医学院校太极拳课程思政教学效果的途径.

新医科背景下药物分析课程混合式教学改革的探讨

新医科是国家为应对新科技革命和产业变革提出的“四新”之一,关系到“健康中国”战略目标的实现,在此背景下,线上、线下混合式教学是当前高等医学教育改革的重要方向,已在全国逐渐开展。药物分析课程主要介绍化学药物、抗生素、中药、生物制品等药物及其制剂的质量控制方法,是药学类相关专业本科生的核心专业基础课程。笔者一直从事药物分析课程的教学工作,近年来开始尝试混合式教学方法的应用,积累了大量的线上、线下资源以及一定的教学经验。为了跟进国家新医科的教育理念,文章从教学设计、实施方案、建设举措、课程思政等方面对药物分析课程混合式教学的改革进行了思考和探讨,以期提高教学质量,促进新医科背景下药学人才培养目标的实现,也为其他同行教师提供一定的参考。

新医科教育解析——创新医学教育新范式

以新医科统领医学教育创新是时代变革、国家战略、教育发展的时代诉求。新医科是新形势、新内涵和新外延相统一的“新”,包括医科新领域、新专业、新内涵、新模式、新技术等。新医科教育着眼于未来医学发展,树立健康为本的新理念,构建多学科融合的新结构,建立协同发展的新体系。通过聚焦学科建设、人才支撑、体系构建、质量优化,深化医学教育综合改革,培养有温度的卓越医学创新人才,创新医学教育新范式。

新时代医学院校心理育人内涵建设的实践路径探析——以徐州医科大学为例

新时代,医学院校的心理育人工作受疫情防控、学生原生家庭、学业压力等因素影响,呈现出新的变化和特点。部分学生心理问题和心理危机高发、频发,形势严峻。针对现阶段心理育人工作存在的问题,徐州医科大学从组织架构、师资培养、课程建设、家校共育、医校协同、防控体系等方面对医学院校心理育人内涵建设进行了探索和实践,以提升育人质效。

“医校协同”视角下完善大学生心理健康教育体系的探索与实践——以徐州医科大学为例

针对新时代,特别是2020年新冠肺炎疫情以来高校心理健康教育的新形势、新变化、新要求,积极整合医疗资源,开展“医校”协同,是全方位提升高校心理健康教育工作的有效路径。本研究从高校和精神卫生专科医院协同的视角,以徐州医科大学为例,通过学校和医院在教育培训、咨询服务、预防干预、科研合作等方面的合作和交流,探索和完善心理健康教育工作体系,为现阶段各高校,特别是医学院校学生心理健康教育工作提供参考和借鉴。

新医科背景下医学院校图书馆信息素养教育探究

新医科建设以培养多学科融合的复合型、创新型人才为目标。图书馆信息素养教育是新医科背景下人才培养的重要突破口。文章对徐州医科大学2021级3个专业621名医学本科生进行问卷调查并分析。建议新医科人才信息素养教育从重构医学生信息素养的培育理念、重塑以学习为中心的生态系统、构建跨学科的复合培养体系、垒筑立体化的信息素养培育空间、完善多元化评价与反馈体系等方面采取措施。

徐州地区0~3岁婴幼儿牛奶蛋白过敏的临床特征及影响因素分析

目的了解徐州地区0~3岁婴幼儿牛奶蛋白过敏(CMPA)的临床特征及影响因素分析,为临床诊断和治疗提供参考。方法选取2019年10月至2022年10月徐州地区0~3岁婴幼儿为研究对象,采用问卷调查的形式收集所有对象的临床特征,评估其营养水平并开展实验室检查。根据皮肤点刺试验和牛奶回避/激发试验结果确诊CMPA患儿。评估病情严重程度并分析CMPA患儿的临床特征及影响因素。根据皮肤点刺试验和IgE检查结果将患儿分为免疫球蛋白E(IgE)介导型和非IgE介导型,比较不同类型患儿临床症状和实验室检查结果。结果共纳入4983例0~3岁婴幼儿进行研究。4983例婴幼儿中共检出CMPA患儿124例,发病率为2.49%。不同年龄婴幼儿,CMPA发病率比较,差异有统计学意义(χ^(2)=10.065,P=0.002),且1~2岁和>2岁婴幼儿的CMPA发病率均高于<1岁的婴幼儿(χ^(2)=5.258,P=0.022;χ^(2)=8.055,P=0.005)。早产儿及父母有过敏史的婴幼儿CMPA发病率显著高于非早产儿及父母无过敏史者,差异均有统计学意义(χ^(2)=6.881,P=0.009;χ^(2)=9.753,P=0.002)。124例CMPA患儿中IgE介导型26例(20.97%),非IgE介导型98例(79.03%)。IgE介导型发生呕吐/胃食管反流的发生率显著低于非IgE介导型(χ^(2)=11.668,P=50.001),而发生湿疹/风团/红斑、流涕/咳嗽/喘息、口周红肿和累及2个及以上系统的发生率显著高于非IgE介导型(χ^(2)=32.975,P<0.001;χ^(2)=10.000,P=0.002;χ^(2)=17.293,P<0.001;χ^(2)=4.908,P=0.027)。IgE介导型患儿总IgE阳性比例和牛奶蛋白sIgE阳性比例均显著高于非IgE介导型(χ^(2)=19.855,P<0.001;χ^(2)=50.077,P<0.001)。多因素Logistic回归分析结果显示,年龄<1岁(OR=4.674,95%CI:2.890~7.560)、早产(OR=3.077,95%CI:1.669~5.674)、父母有过敏史(OR=3.908,95%CI:2.236~6.830)是婴幼儿发生CMPA的危险因素(P<0.05)。结论徐州地区0~3岁婴幼儿CMPA发病率随年龄升高而降低,早产儿和父母有过敏史可导致发病率升高,且不同类型CMPA患儿的临床症状差异较大。

对医科大学开展基础-临床整合课程的思考

医科大学基础-临床整合课程的开展面临许多困难,需要变革相应教学内容、模式及思路,更好地提高整合课程的教学质量。措施包括:①在课程中融入临床技能实践内容,在线进行展示及点评,并可模拟客观结构化临床技能考试形式,让学生适应执业医师考试要求;②突破教师所属单位的空间限制,将优质师资力量强强联合,形成跨越地理区域限制的“虚拟教研室”;③注重提升教师“点石成金”的引导者理念,设计多种环节增加学生的参与度,引导学生养成主动学习的习惯;④充分利用医疗卫生资源,使线上-线下混合教学模式更丰富;⑤变革相应教学管理及评价体系,充分运用信息化技术,更注重形成性评价,为教学提供切实有效的支持与服务。

接受理论视域下“关键词教学法”在思政课教学中的应用——以江苏省某医科大学为例

接受理论关注接受主体的个性化需求,对医学专业思政课教学有很大启发。“关键词教学法”借鉴接受理论的对话模式,符合接受主体的认识规律,契合接受的社会机制。思政教师运用“关键词教学法”引导学生完成认知升级,通过评估接受效果进行反思和改进教学,力求知识传授与能力提升并重,增强医学专业思政课教学的针对性和亲和力。

徐州市大一新生心肺复苏认知现况与影响因素分析

目的了解徐州市大一新生心肺复苏认知现况并分析其影响因素,为开展针对性的大学生心肺复苏教育提供理论依据与对策。方法采用分层整群抽样的方法,于2022年9~11月选取徐州市三所大学9887名大一新生,利用自制心肺复苏问卷对大一新生心肺复苏认知现况展开调查。采用多元线性回归对心肺复苏认知相关影响因素进行分析。结果徐州市大一新生的心肺复苏知识得分为(2.48±1.65)分。多元线性回归结果显示,学校、性别、生活质量自评、是否有亲属患有重大疾病、是否有亲属从事医疗工作、是否参加过急救技能培训、是否愿意参加急救知识技能普及宣传活动、是否愿意帮助突发疾病的患者均是大一新生对心肺复苏认知水平的影响因素(t分别=-3.59、3.22、-2.44、-1.99、-3.05、-3.76、-4.67、-23.14、-4.16、-5.15,P均<0.05)。结论徐州市大一新生心肺复苏认知水平较低,学校应加强对心肺复苏培训的重视程度,加强对学生心肺复苏操作规范与AED使用两方面的培训,可以从制定标准化心肺复苏教育体系、优化培训方法等途径提高学生的心肺复苏认知水平。

医养模式背景下老年人对虚拟养老院需求的研究——以徐州地区为例

目的:以徐州地区为例,基于老年人自身角度,对虚拟养老院的需求及影响因素进行探究。方法:采用分层整群抽样的方法,随机选取徐州市5个社区中符合纳入标准的400名老年人进行问卷调查。进行描述性分析、二分类logistic回归分析、聚类分析。结果:徐州地区老年人对虚拟养老院认识程度低,需求大。聚类分析结果显示,需求集中在医疗护理保健服务和精神慰藉方面,年龄、婚姻状况、居住状况、收入来源、医疗保险状况、养老保险状况是虚拟养老服务需求的影响因素,年龄和居住状况是老年人虚拟养老院服务需求的重要影响因素。结论:人口老龄化进程下,徐州地区社区居民对“虚拟养老院”及可提供的上门医疗护理服务的接受度好,需求多样化,此种医养模式可推动徐州地区养老发展。