数学中的“快”“慢”思维

我们的大脑中存在着两种决策机制——快思与慢想。同样,在数学解题过程中也存在这两种决策机制。熟练地掌握、运用“快慢的艺术”能让我们在解决数学问题中快速廓清迷雾、明晰思路,取得更好的学习效果,展现“快慢的精彩”。本文主要对数学中快思与慢想的含义以及促进数学思维从“慢想”走向“快思”的方法展开讨论。

小学数学学科核心素养及其培养策略

随着国家大力推行课程改革,培养学生的核心素养也已成为现今教育领域的主要目标,其对于教师的教育教学有着重要的指导作用。所以教师在数学的教学过程中也要加强对于学生核心素养的培育,以此来有效的帮助学生进行全面发展。并且数学学科具有极强的基础性、抽象性与实用性,这对于学生来说是一个不小的挑战,如此就需要教师通过科学合理的教学手段,提升学生的学习兴趣,加强对于学生核心素养的培育。本文将对小学数学学科核心素养及其培养进行梳理和分析。

关于增加小学思品课堂趣味性的研究

目前,社会的飞速发展,对于孩子的健全品质要求越来越高,标志着学校的思想品德教育提到当前重要的日程上来。所以如何将课堂和教学实践紧密地结合起来,使小学思想品德课堂增加浓厚的趣味性很有必要。我们可以从言传身教,深入生活,教学方法多样,增加趣味性来实现我们的教学目标。