以“戏”激学 以“戏”促学——探析初中英语游戏化教学

在新课程改革的不断深化与完善下,在教学中渗透人文素质与人文情感日益受到人们的重视。因此,在这种新的教育观念引导和激励下,教师就需要在教学过程中依据学生的学习兴趣来制定教学计划,并在教学中有效融入游戏教学法,从而确保英语课堂教学成效得以稳步提升。但值得注意的是,在这个过程中教师要合理地选用不同的游戏形式,将实践性和趣味性相结合,让课堂教学氛围充满欢乐,从而促使学生在玩中进行有效的英语学习,让学生体会到学习英语的快乐之处。

实施多媒体课件教学提升初中音乐课堂实效分析

随着信息技术的发展,多媒体被广泛地应用在教学中,并且取得了显著的成效。针对音乐教学而言,可以调动起学生参与的积极性,感受到其中的魅力,有助于培养正确的审美价值观。文章从多个方面展开论述,指出如何充分发挥出多媒体课件的作用,从而有效的提升教学水平。

培养运算能力,提升数学素养

在初中数学教学中,培养学生的数学运算能力是十分重要的,这样,才能促进他们数学核心素养的有效提升.基于此背景,文章对优化运算预习,感知运算原理;理解运算概念,奠定运算基础;创新教学方法,激发运算兴趣;利用错题资源,促进运算反思的教学策略进行了探究,希望能够为广大教师提供一定的借鉴意义.

问题导学法在初中数学教学中的应用研究

初中数学教师应用问题导学法开展多样化自主探知活动,不仅可以提升学生分析与解决问题的能力,还能借此提升其思维能力与知识运用能力,提升他们自主探知的水平,从而有效提升其数学学习的效果。为了使问题导学法发挥出应有的教学作用,文章从课程导学、课程教学两方面出发,阐述教师通过设计关联性问题、生活化问题、互动性问题、类比化问题、实践类问题等,提高学生自主探知热情、提升其数学学习质量的教学策略。

小学英语教材插图的应用探析

小学英语教材中安排了大量插图,是重要的教学资源。但在具体的教学实践中,一线教师往往对插图的作用重视不足,应用不够,特别在"学讲方式"的课堂教学中,自主先学无引导,小组讨论无指导,交流展示无应用,质疑拓展无深化。教师应在分析小学英语教材中插图特点和类型的基础上,利用插图激趣,帮助学生叩开新知大门;用插图助力,固化学习成果;深化插图内容,激发学生探求欲望。

基于“双减”优化初中物理教学设计

随着“双减”的持续推进,初中学生课外作业的负担也逐步减轻。实际上,要从根本上减轻学生的负担,教师需要提高课堂教学的质量。学生只有在课上内化知识,才能真正减轻课后负担。

初中数学教学中课堂导入的策略研究

随着新课程改革的不断推进,现代教育模式下初中各课程的教学方法也在不断的发生日新月异的变化.而数学课程作为初中阶段的重要基础课程,在一定程度上进行教学方法改革是十分必要的.对于学生来说,兴趣就是最好的老师,因此若想提高初中数学的教学效果,首先应该提高学生对数学课程的学习兴趣,在此教师可以采取课堂导入的教学方法,从新旧知识导入、开门见山导读、理论结合实际、故事激发兴趣等方法全力推动课堂导入式教学,提高数学的教学效率.

小学英语教材插图的应用探究

小学英语教材中安排了大量插图,其形式多样,生动活泼,符合儿童的认知特点,有利于激发学生的学习兴趣,是重要的教学资源。教学实践中,一线教师往往对插图的作用重视不足、应用不够,导致学生自主先学无引导、小组讨论无指导、交流展示无应用、质疑拓展无深化。因此,教师应该重点分析小学英语教材中插图的特点和类型,探索插图在课堂教学的应用策略。

小学英语教材插图在“学讲课堂”中的应用

插图是重要的教学资源,在教学实践中,一线教师往往对插图重视不足,应用不够,这一问题在"学讲课堂"中显得尤为严重。要解决这一问题,教师必须熟悉教材中插图的特点和类型,循序渐进,科学地使用插图,具体可以从以下几个方面展开:利用插图唤醒旧知,激发兴趣,促进自主学习;借助插图适时点拨,深化讨论,攻克重点、难点;依托插图设计"练习",助力交流,巩固学习成果;利用插图合理延伸,拓展知识,提升综合能力。实践证明,由此来提升小学英语"学讲课堂"的教学效率是行之有效的。

初中音乐课外活动要点分析

初中音乐教学设计与组织过程中,应当将课外活动作为重要组成部分。教师要充分认识其重要性,在教学中将其与教学重难点突破、学生能力素质培养以及兴趣爱好满足等方面结合起来,有效发挥音乐课外活动对学习生活的促进作用。

数字化教学:“双减”背景下初中英语课堂提质增效的路径

随着“双减”政策的不断落实与推进,越来越多的教师认识到,要想减轻学生的学习负担,提升课堂教学效果,就必须不断提高自身的教学水平,运用数字化手段开展教学。文章立足数字化教学,分析数字化教学对初中英语教学落实“双减”要求的意义与当前初中英语教学中的问题,提出在初中英语教学中开展数字化教学的策略。

开发初中物理教材 提升学生物理核心素养

教材是初中生学习物理知识的主要载体。没有哪本教材能完全符合所有学生的学情,教师对教材的开发是精准施教的必要。教师要根据学生的认知特点、情感需求、发展要求等开发物理教材,以更好地提升学生的物理学科核心素养。在教学过程中,教师可根据教学情况增添、删除、调整教材中的内容,实现因材施教、精准施教。

构建如歌的音乐课堂

音乐给人以美的享受,让人们心旷神怡、身心愉悦。音乐课堂普及音乐知识,培养音乐素养,懂得用美的眼睛与心灵欣赏。因此,设计出如歌一样的课堂教学案例,能够使学生体会到音乐与课堂教学的魅力,感悟音乐与课堂的灵动,升华学生的情感与表达。

探析初中英语语篇学习高效课堂的构建策略

语篇作为特殊的语言单位,其层次高于句子,是具有连续性的语句形成的整体,具有明显的逻辑性和连贯性。在初中英语教学中,语篇是学生完成知识积累、实现能力发展的良好载体。教师从初中生的知识基础和认识水平出发,结合课标对初中生语篇能力的要求,科学设定语篇教学的目标。

初中语文古诗词鉴赏答题技巧

古诗词鉴赏是初中语文的重点考核部分之一,初中生学习鉴赏古诗词,不仅可以提高自身的语文成绩,还可以提高自身的语文素养;但这一部分也是很多学生容易失分的地方.下面就对初中语文古诗词鉴赏题答题技巧做出相应地探讨.

从宏观与微观角度上解读语篇分析——以译林版初中英语9A Unit 3 Teenage problems为例

初中英语阅读教学中最主要的目的是为了培养学生对语言的应用能力。为此教师不仅要让学生能够对文本内容进行整体结构的把握,而且还要理解其中的重要词汇、短语和句型。基于上述认识,很多英语教育学家推荐把语篇分析应用于初中英语阅读教学中。

小学童话类课文教学策略

在众多文学体裁中,童话是一种小学生最喜闻乐见的形式。童话与儿童世界的精神需求相适应,以其极具儿童性的内容情节,和戏剧化的发展,与学生的内心相映成趣。在人教版小学语文教材中,收录了很多的童话类课文供小学生进行学习,对于童话类课文的教学,引导学生进行'读、写、演'十分重要,这样才能引导学生在阅读童话类课文的过程中提升语文核心素养。

打造语文高效课堂的策略摭探

打造语文高效课堂,需要教师结合学生的认知特点和规律,采取有效的教学手段,提高学生的课堂参与度,激发学生的学习积极性。文章从让学生成为学习的主人、让学生成为质疑的主体、用精彩的导入内容吸引学生、设置悬念启发学生思维四个方面探讨打造语文高效课堂的策略。

当一堂习作课只给30分钟的时候——谈小学习作课的筋与骨

课堂永远是教学的主阵地,在这个主阵地里我们一直在追求高效,可是现实中低效的课堂比比皆是,特别是小学习作教学,教师很想把每个习作都讲得明明白白,为此设计了繁美的课件和复杂的课堂环节,结果学生更不知如何下笔或者出现习作同质化严重的现象。想要解决这个问题,教师就要精练授课内容,精简教学环节,简化课件内容,简洁教师语言,只有这样才能突出每节课的筋与骨。

小学音乐欣赏教学核心素养的落地转化

在小学音乐教学中,欣赏教学是十分基础和重要的内容,有效的小学音乐欣赏教学能够帮助学生打开通向音乐世界的大门,还能够促进核心素养的落实与渗透,让学生获得全面化的发展。所以,如何才能优化小学音乐欣赏教学并将其与核心素养有机结合起来是每个教师都要思考、探究的问题。基于此,本文将结合教学实践经验,以现代教育教学理论为依据,从借助形象、歌唱体验、乐器模仿和引导感悟四个方面出发,系统地分析小学音乐欣赏教学中核心素养落地转化的基本方法和科学策略。