开展户外运动的可行性研究——以徐州工程学院体育教学为例

根据徐州工程学院的体育教学设施和师资力量等实际情况，采取文献资料法、调查访问法、归纳分析法等方法，对户外运动课程的设立及教学实践进行了可行性研究。

徐州工程学院社会体育指导与管理专业人才培养与省内同类高校比较

以徐州工程学院社会体育指导与管理专业人才培养情况为研究对象,通过与省内同类高校相同专业的对比分析,主要从社会体育指导与管理专业人才招生规模、专业办学历史、专业人才培养目标、学生就业情况、课程设置情况几个方面进行全面的比较,以发现徐工院体育指导与管理专业人才培养过程中存在的问题和不足,以提出有针对性的发展建议。

徐州工程学院线上体育课新思路——以跆拳道普修课为例

高校体育网上教学通过目标设定、精选教学内容、整合网络课程资源激发学生自主学习兴趣,启发学生在有限的空间自主安排锻炼内容和运动量,实现体育课的四个目标:知识目标、体能目标、技能目标、情感目标。

徐州工程学院开展户外运动的可行性研究

户外活动是指以自然环境为场地的,是一种带有探险性质或体验探险性质的融休闲、娱乐及健身于一体的体育活动项目群。本文采用文献资料法、调查访问法、实地考察法、归纳分析法等方法,对徐州工程学院开展户外运动课程及教学实践进行了可行性研究,目的在于开发学校的课程资源。

舞龙舞狮在徐州高校中的传承与发展——以徐州工程学院为例

采用文献资料法、访谈法、数理统计法,从徐州高校舞龙舞狮发展的实际情况出发,选取徐州工程学院舞龙舞狮为研究对象,对舞龙舞狮的开展现状、场地设施及经费等方面进行调查分析,发现舞龙舞狮开展中存在的问题、影响因素并提出相关对策。

我国体育非物质文化遗产对外传播叙事体系构建

运用文献资料、逻辑分析等方法,对我国体育非物质文化遗产对外传播叙事构建的内涵、价值进行研究,并提出构建路径。价值:塑造国家形象,增强文化自信,助力构建人类命运共同体。现状:叙事主体单一,叙事边界受阻,叙事缺乏内涵。构建路径:扩充叙事主体,构建多主体协同传播体系;拓展叙事渠道,形成体育非遗海外传播矩阵;丰富叙事内容,构建多元化表达方式。

乡村公共体育服务供给质量的影响研究——基于体育意识的调节机制

本研究旨在提升乡村公共体育服务供给质量,满足农村居民对体育服务的需求。通过综合前人研究及现状分析,构建农村公共体育服务供给质量概念模型,将场地设施供给、人才供给、财政供给、主体供给、信息不对称作为前因变量,农村公共体育服务供给质量作为结果变量,体育意识作为调节变量。通过德尔菲法、问卷调查法、调节模型检验等方法,深入探索供给内容与农村公共体育服务供给质量的影响关系。研究结果得出:(1)供给内容,即场地设施供给、人才供给、财政供给、主体供给、信息不对称对农村公共体育服务供给质量具有显著影响。(2)体育意识在供给内容与农村公共体育服务供给质量之间具有调节作用。

具身德育视域下高校体育课程改革的路径研究

为了突破当前高校体育教学中德育实施困难的瓶颈,应将具身德育理念融入高校体育课程改革中,为体育教学中的德育实践提供明确的指导,从而确保德育的有效实施。扎根德育的具身性逻辑基础,该文分析了具身德育内涵,指出高校体育课程在德育方面存在的问题,提出高校体育课程改革的路径选择:加强学校体育师资培养,提高体育教师德育素养与教学能力;创设具身情境,注重体育课程的德育渗透;深化课内外一体化,拓展体育课程教育范畴;重塑游戏价值;坚持身心一体的具身理念;构建体育课程多元评价体系。

沉浸体验:高校体育课程思政场景化教学研究

对体育课程思政场景化教学进行系统化的概述,对其价值、推行阻碍进行阐述,并提出创新驱动。价值表现为:重构角色关系,打造私人定制学习平台;重塑体育思政教学环境,营造显性学习;提供科学化的推进,满足学生的多样化需求。推行阻碍表现为:学习者地位的偏向引导;体育课程思政教学的孤立存在;体育课程思政资源的滞后发展;体育课程定性评价的固化标准。创新驱动表现为:学习者角色由被动转主动;教师综合素质的全方位提升;思政场景建设的创新融合;场景化教学中的全过程评价。

体育非遗数字化保护的价值、困境与路径研究

体育非物质文化遗产作为中华优秀传统文化的重要组成部分,在推动文化强国、体育强国建设进程中具有不可替代的作用。运用文献资料法探究体育非遗数字化保护的价值意蕴、现实困境与纾解路径。研究认为,价值体现在:数字化保存体育非遗,避免消失和变形;数字化复原体育非遗,再现历史文化场景;数字化传播体育非遗,促进交流与传承;数字化展示体育非遗,推动创新和发展。但同时存在数字化技术保护标准和规范有待细化;相关法律和政策待完善;专业人才缺乏;数字化保护应用能力欠缺等现实困境。针对以上问题提出纾解路径:细化体育非遗数字化保护的标准和规范;完善体育非遗数字化保护的法律和政策;加强体育非遗数字化保护的专业人才培养;推动数字化保护的科技创新。

徐州地区民俗体育文化资源研究

为深入研究徐州地区民俗体育文化,进一步发挥民俗体育文化在促进地区社会发展中的作用,文章对徐州地区民俗体育文化特点、分类、依存方式及现状进行分析并提出对策。徐州地区蕴涵丰富的民俗体育文化资源,由于存在挖掘、保护、认识不足等问题,制约了徐州地区民俗体育发展。应做好民俗体育文化挖掘、整理、鼓励良性变异、挖掘民俗体育的文化内涵,走产业化的道路。

我国大中城市体育产业结构探析——以徐州市为例

运用文献资料和数据统计等方法,对徐州市体育产业结构中的人员、投入、设施、体育产品等结构现状进行调查分析。结果显示,徐州市体育产业结构存在一些问题,问题产生的原因是多方面的,希望本文的研究能够对我国大中城市体育产业结构调整乃至体育产业的发展提供依据。

“双减”背景下的学校体育发展研究

少年强则国强,青少年的身心健康与国家的未来发展息息相关,而学校体育对保障学生身心健康来说是最核心的教育工作。基于此,本文对现阶段学校体育状况展开分析,并给出了“以人为本”的方针,最后提出了“双减”背景下发展学校体育的策略,以期帮助体育教师完成课程改革,提高学生的综合素质,满足新时期社会的需要。

徐州市城镇中老年体育锻炼现状的调查与分析

1995年《全民健身计划纲要》实施以来，人们对体育的认识和参与体育锻炼的积极性不断提高，体育作为一种积极的生活方式已逐渐为人们所接受。为了更好地贯彻全民健身计划，普及群众体育活动，依据研究目的，我们对徐州市城镇中老年体育锻炼的现状进行了调查，通过调查分析为徐州市体育行政部门进一步实施全民健身提供依据。

智慧体育助力青少年体质健康高质量发展研究

本文运用文献资料、文献分析等方法,对智慧体育助力青少年体质健康高质量发展的价值和内在困囿进行探究,并提出优化路径。研究认为:智慧体育对实现青少年体质健康高质量发展具有提升体育教学效果、优化学校体育场馆管理、营造智能化环境、助力青少年体质健康精准监测的价值。发展困囿:数据监测机制不健全、数据价值挖掘不深入、运动干预效能偏低下、人才资源短缺。优化路径:强化顶层设计、构建科学化保障体系;完善运行机制,科学推进智慧体育转型;聚焦智慧化创新,拓展智能服务;注重治理理念创新,拓宽青少年体质健康高质量发展新领域。

徐州市高校高年级学生课外体育锻炼现状调查分析

本文通过问卷调查法、访谈法等方法对徐州市高校高年级学生课外体育锻炼现状进行调查分析,旨在为改善高校学生的健身现状,提出合理化建议,并提供参考依据;同时对丰富高校学生文化生活、满足他们的物质与精神需求、增强健身意识等方面将具有现实意义。

徐州黄河故道体育旅游资源开发研究

徐州黄河故道在区域发展中具有得天独厚的体育旅游资源,发展体育旅游意义重大。本文通过对黄河故道体育旅游资源的挖掘,提出了黄河故道体育旅游资源开发的对策建议,以期为推动徐州黄河故道沿线二次综合开发提供借鉴。

体育运动类APP对徐州市大学生体育行为的影响研究

本文以江苏师范大学、徐州医科大学、徐州工程学院、江苏建筑职业技术学院以及徐州幼儿高等师范专科学校五所高校中228名使用运动类APP的在校大学生为研究对象,采用问卷调查法对学生进行调查。研究发现使用运动类APP进行锻炼的大学生在每周锻炼频率、每次锻炼时间、每次锻炼强度安排上更加科学、合理、高效。其次,在锻炼的项目上体现出多样化和个性化相结合的特点。

大运河体育非物质文化遗产的生成逻辑、内在特征与传承路径

体育非物质文化遗产以人为载体,以身体为符号,须借助“人”的行为活动体现。现主要采用文献资料法、文本分析法、实地调研的研究方法,以“人的行为”为逻辑起点,探究大运河体育非物质文化遗产的生成逻辑、现实困境及传承路径。探究结果显示,体育非物质文化遗产的生成逻辑是移居者“求健”的外在表现和定居者“求适”的内在需求。新时代大运河体育非遗主要面临着管理者对体育非物质文化遗产的重视度不够、传承人或传承群体对体育非物质文化遗产的自信心不足、受众传承体育非物质文化遗产的自觉性不强等问题。现依据大运河体育非遗的内在特征,针对面临的现实阻碍提出建议。通过“上”“下”合力,提高管理者的重视程度;通过“内”“外”同步,提升传承人的文化自信;通过“多方”协同,加强受众自觉传承的意识,从而推动体育非物质文化遗产的传承。

高校体育课程思政高质量建设的动力机制与优化路径

运用文献资料法分析得出新发展阶段高校体育课程思政高质量建设的现实困境包括,育人规范塑造缺失、教师“非言语行为”偏形、课程体系尚未健全、教学监管执行欠佳、“过程性评价”机制缺位等。动力机制:政策支持驱动力、教学改革生长力、思政育人需求力、问题凸显迸发力。优化路径:革新顶层设计组织保障,严促体育教学改革落地;增设教学场域化氛围体验,营造教师“主体性自觉”行为养成;完善专业课程内容体系,引领课程思政建设示范;逐级夯实“立德树人”理念,构建“信息+”监管模式;补足全过程评价短板,打造“寻因弥足式”共治格局。