思想政治理论课融合媒介素养教育理念的教学模式探索

媒介化社会的到来对高校思想政治理论课教学提出了新的挑战。价值多元化的媒介信息在很大程度上消弱了思政课的教学效果,需要在思政课堂中融入媒介素养教育的理念。多角度探索两者相融合的教学模式,有利于大学生对课程内容的接收和理解,也有利于拓展思政课教育渠道,提高思政课教学的实效性。

高校思想政治课教师理论素养和大学生马克思主义意识形态教育关系初探

由于多方面复杂因素的影响,当下高校学生的马克思主义意识形态教育面临严峻挑战。高校思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道和主阵地地位决定了高校思想政治课教师的责任和担当。而这一群体要能够担此重任,自身素质至关重要。高校思想政治理论课教师的理论素养与高校学生马克思主义意识形态教育实效性之间有着密切的关系,为提高大学生马克思主义意识形态教育的实效性,必须积极探索提升高校思想政治课教师理论素养的路径。

地方文化视野下的高校思想政治教育话语创新

传统思想政治教育话语失语、话语失效等现象,严重影响了高校思想政治教育的有效性。地方文化话语以其现实生活化、丰富多样和渗透生成性,可以使高校社会主义思想政治教育话语得到支撑和养料供给,推进其话语的创新。

高校利用地方重大事件进行思想政治教育若干探索

思想政治教育应立足本土丰富的地方文化,在内容上贯通融合地方文化和社会发展中鲜活案例,才能取得良好的教学效果。其中,地方重大事件因其现实生动和矛盾集中的特点,不可避免地对大学生造成冲击,利用事件中典型的正面效应和负面效应,培养学生的理想信念、爱国意识和公民道德达到公民养成的目标。

马克思早期思想发展的轨迹——从《莱茵报》时期到《德法年鉴》时期

马克思早期思想的发展始于1841年的《博士论文》,完成于1846的《德意志意识形态》,而从《莱茵报》时期到《德法年鉴》时期是马克思早期思想发展的重要阶段。本文试图对马克思这一时期思想的发展进行梳理,以揭示马克思世界观的转变过程。

新民主主义革命时期毛泽东党群关系思想探析

新民主主义革命时期,毛泽东的党群关系思想在不少方面都有建树,如毛泽东把中国共产党和人民群众间的关系比作鱼儿和水的关系,认为党员干部脱离群众是在犯罪,主张坚决维护群众利益,并发动人民群众监督党员干部,等等。科学分析毛泽东的这些思想不仅有一定的理论价值,还有一定的现实意义。

马克思社会交往理论的现实基础与革命意蕴

传统思想家对社会交往的探讨,遵循"抽象的人"的解释路径;马克思探讨"现实的人"及其进行的物质生产活动,彻底颠覆了以往解释传统并开创了社会交往理论,为研究人们的社会交往找到了现实基础。生产力的发展推动社会交往逐渐走向普遍化,社会交往的世界历史意义与革命意蕴随之呈现出来。

政治正当性与合法性的统合——《变革社会中的政治秩序》政治哲学意蕴论析

长期以来,人们对亨廷顿《变革社会中的政治秩序》一书的认识和解读局限于政治发展理论和实践的角度,但还要看到这本书背后蕴涵的政治哲学道理。从政治哲学的角度来看,一定意义上,亨廷顿《变革社会中的政治秩序》一书所反映的问题就是政治稳定和政治民主的正当性和合法性问题,强调了统合政治正当性与合法性的重要性与可行性。对其中政治正当性与合法性的解读有利于从政治哲学层面加深对政治现实问题的理解和把握。

胡锦涛关于发展人的个性思想述要

发展人的个性是胡锦涛提出的一个重要教育思想,胡锦涛发展人的个性思想有着深刻的历史背景和坚实的理论基础。尊重与发展人的多样化个性、人的个性发展需要良好的教育环境,是胡锦涛发展人的个性思想的主要内容。胡锦涛发展人的个性思想为人的个性发展及教育体制改革指明了方向,同时也丰富了马克思主义人的发展理论。

指导台湾共产党创建者详考

一 1928年4月15日，台湾共产党在上海法租界宣告成立。彭荣代表中共中央出席并领导了这次大会。这是中共党史上的一件大事，然而关于彭荣是谁的问题，至今仍是“中共党史上的一桩谜案”。关于这个问题，在2010年之前，学术界主要有三种观点，即彭荣是彭湃说，彭荣是瞿秋白说，悬疑说。

社会主义核心价值体系的意识形态功能论析

社会整合与主体建构是意识形态的基本功能。意识形态功能是社会主义核心价值体系的主导功能。凝聚社会思想共识、塑造社会主义新人是社会主义核心价值体系意识形态功能的具体体现。理论形态与话语系统建设是实现社会主义核心价值体系意识形态功能的关键环节。

“双通双融”视域下的地方特色资源在思政课教学中的运用

"双通双融"就是将高校思想政治理论课教学在内容上与地方历史文化和社会发展中鲜活案例进行贯通与融合,在层面上与学校大学生思想政治工作,特别是校园文化建设进行贯通与融合,从而形成立体化的思想政治理论课教学体系。地方特色资源融入思政课教学中有助于提高思政课的教学实效,创新差异性实践教学模式。

道德教育视域中的大学生诚信档案建设

诚信作为基本道德规范,既是个体的立身之本,也是整个社会道德体系的基础。以加强诚信为指向,建立并有效利用大学生诚信档案,有助于大学生道德认知的完善、道德实践的躬行以及道德情感的培养,从而推动大学生个人全面发展和良好社会道德氛围的营造。

国外农村继续教育中的创业教育对我国的启示

在我国农村继续教育领域,创业教育已逐渐成为提高农民职业素质的重要途径。然而农村创业教育存在培训模式不完善、创业教育平台建设不足、农民创业意识匮乏等各种欠缺,直接影响到我国城乡经济的发展。根据我国农村发展的实际情况,在这些方面应因地制宜地借鉴国外农村创业教育成功经验,理论与实践并重,完善创业培训模式,构建农村创业教育平台,培养农民积极的创业态度和创业意识,推动我国农村创业教育,促进新农村的建设。

张国焘同斯大林会见之说考

在中共党史研究中，回忆录的引用需要审慎。否则，“照猫画虎”地轻信滥用，很容易把一些历史事实弄得更乱。张国焘晚年所著《我的回忆》在海内外传播很广，影响很大。对于书中记述的“1928年11月”他和瞿秋白同斯大林的会见一事①，国内相关人物的年谱、

基层政府公务员媒介素养提升策略探讨

目前,社会上地方群体性事件频发,各级政府与媒体的互动也成为舆论热点,其中政府尤其是基层政府公务员的媒介素养问题日益受到公众的关注。文章通过问卷调查和案例分析两种方法相结合,从媒介认知、媒介接触和媒介使用、利用水平等角度来分析基层政府公务人员媒介素养,为基层政府提高媒体应对水平和能力,维护政府公信力提供新的思路。

红色资源转化为“概论”课教学资源的探讨

充分利用地方红色资源进行高校思想政治理论课的教育教学,具有突出优势和重要意义。地方红色资源转变为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课的课程资源,可以进教材,充实课程内容;可以进课堂,丰富课程教学模式;可以建设红色资源实践基地,强化课程实践环节。

金融消费者权益保护的非诉讼机制探讨

随着金融纠纷案件的爆炸式增长,传统金融纠纷解决方式的诉讼机制开始有难以承受之感。而金融替代性纠纷解决机制则以其独立性、高效性、易获得性、公平合理性开始蓬勃发展,并在各国(地区)的不断实践中趋于成熟。反观我国的金融消费者非诉讼纠纷解决机制,调解、和解、仲裁等均未发挥其应有功能。鉴于此,有必要从我国现阶段的国情出发,借鉴域外金融替代性纠纷解决机制的经验,在公正与效率原则的指导下,探索中国特色的金融替代性纠纷解决机制。

十月革命纪念中瞿秋白对“俄国人的路”的接受和传播

中国共产党成立后,年度性的十月革命纪念活动成了中国共产党人探索"什么是俄国人的路,怎样走俄国人的路"的重要契机。在这个重要活动中,瞿秋白热情讴歌十月革命,高举马克思列宁主义的大旗,认真探索"什么是俄国人的路,怎样走俄国人的路"这一重大时代课题。中国共产党在民主革命时期的历史也表明,在马克思主义中国化的历史逻辑中,中国共产党人正是在对"走俄国人的路"的渐进反思中过渡到"走自己的路"的。

非公有制经济人士价值取向及其引领研究

非公经济人士价值取向的构成具有多样性,不同成份的非公经济人士的价值取向也各有特点。要引导他们确立与社会主义社会相适应的人生观、价值观,确立坚决拥护党的领导和社会主义制度、拥护党的路线方针政策、热爱祖国的基本政治立场;引导非公经济人士形成较强的开拓创新精神和社会责任感,遵纪守法,在逐步提高自身能力的同时用自己的才智服务于社会。