创新性目标教学法在供应室护理实习带教中的应用的效果分析

目的探讨供应室护生带教过程中应用创新性目标教学法的效果。方法研究对象共选择2017年4月—2018年11月期间在该院供应室进行护理实习的护生60名,以随机原则分成两组,包括观察组(n=30)和对照组(n=30)。对照组护生采取常规供应室护理带教法进行教学,观察组护生则采取创新性目标教学法进行供应室护理实习带教。结果护生供应室护理实习结束后的理论考试成绩、操作考试成绩和综合考试成绩相比,观察组护生均要明显高于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.05)。护理实习期间的学习积极性,观察组护生要明显高于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.05)。对教学方法认可度方面,观察组护生均要明显高于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论创新性目标教学法能够显著提高供应室护理带教质量,激发护生的学习积极性,从而显著提高护生的各项学习成绩,并获得了护生更高的认可度。