“行知思想”在小学数学教学中的运用

倡导素质教育理念,贯彻与执行数学核心素养的培养,是当前小学数学教师教学工作的重要目标与追求。在著名教育家陶行知先生的教育思想中,也有与之相契合的思想内涵与教学规律。对此,数学教师应当深入学习陶行知先生的教育思想和理念,将与之相契合的部分思想理念渗透于数学课堂的各个环节,推动数学教学质量的提升,为当代学生的成长助力。

小学作文教学层递式教学模式新探

小学语文教育的初衷在于培养学生的文学知识理解和运用,小学作文正是检验学生语文知识运用和转化的重要载体。在小学语文教学中,如何提高学生的作文水平,提高学生的以作文为核心的综合语文能力,层递式的语文作文教学模式在小学语文教学中的应用以及具体措施,本文将展开详细的描述。

小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣探寻

近年来,素质教育理念的快速发展,使我国的教育理念发生了一定的改变。教师和家长将对学生学习的关注重点从学生的成绩转移到学生的学习兴趣上,在教学过程中开始注重对学生学习兴趣的培养。针对我国小学语文教学来说,由于学生学习的知识具有一定的内涵,单凭教师的讲授很难让学生进行深入的理解,只有通过科学有趣的教学方法,为学生的语文学习营造出愉快的课堂氛围,才能激发学生的学习兴趣,让学生主动走入到课堂学习中,从而理解课文内容的深层含义,提高学生的语文综合素养。本文针对小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣进行简单分析。

小学低年级初读课文指导方法例谈

初读课文指导方法这一提法,是建构在＂我们一起学＂这一理论基础上提出的,师生在课堂上是共同的学习体,二者既是师生,也是朋友,倡导以开放的教学思想为载体,以师生、生生互动为方式,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,实现师生的共同成长。下面,以苏教版语文第一册课文《我叫＂神舟号＂》为例,谈谈具体做法。一、我们一起画教学片段1：师：让我们一起根据生字表圈画出本课生字、生词,比一比,

浅谈农村小学生的问题意识的培养

问题意识是指学生在认识活动中产生的一种怀疑、困惑、焦虑的心理状态。目前,农村小学生由于缺乏问题意识,从而导致在课堂上不敢发言,严重影响其思维能力的拓展,从而影响了课堂教学效果。

借英语句型促进词汇积累和口语表达的策略

句型、词汇积累、口语表达,不同的英语概念,但关系紧密。借助于句型的训练,可以有效地促进词汇的积累和学生口语的表达。本文以译林小学英语教材中的句型为例,探究了实现词汇积累和促进口语表达的具体策略。